5、小公鸡和小鸭子教学设计.doc

设计说明本课是一篇童话,课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性,以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂,学生借助图画读几遍就能了解大致内容,在教学中要引导学生走入课文所描述的情境中,尊重学生的主体地位,以读为主,理解课文内容,知道小鸭子嘴巴扁、会游泳,小公鸡嘴巴尖、不会游泳,并从中受到要团结友爱、互相帮助的教育。教学目标 ,懂得伙伴之间,要团结友爱,互相帮助。 。 、流利地朗读课文。教学重点、难点 ,理解词语。 。课前准备1.(1)课件。(2)小鸡、小鸭的相关知识。、小鸭。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、图片引入,:小朋友,今天我们的课堂上来了两只可爱的小动物,你们你们能猜出它们分别是谁吗?(出示小鸡和小鸭的谜语。)让同学们猜出他们的名字(小公鸡和小鸭子),和他们打打招呼吧!板书:,说说是怎么认出他们的。(他们长得不一样。嘴:小公鸡尖嘴,小鸭子扁嘴。脚:小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连。)“和”,揭示课题。。“和”在题目中是什么意思?(“和”表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间。那么,小公鸡是怎样对待小鸭子的?小鸭子又是怎样对待小公鸡的?)设计意图:课堂伊始,以介绍新朋友的方式导入,揭示课题,学生顺势借助图片说出小公鸡和小鸭子的不同点。这样充分调动了学生的积极性,为学生营造出轻松愉悦的学生字,。(1)借助拼音,把课文读一读,遇到不熟悉的字画出来,多读几遍。(生自由读课文,师巡视。)(2)用自己喜欢的方法识记生字。。师:小公鸡和小鸭子带来了一些生字朋友,你们能读准它们吗?出示生字词:kuàir zhuō jí zhí yānsǐ tōutōude hū shēn一块儿捉不到急得直哭淹死偷偷地忽然身边(1)指导朗读,注意读准儿化音“一块儿”;“偷偷地”中“地”读轻声;“身边”的“身”读前鼻音。(2)指名当小老师,带领同学读。(3)开火车朗读。(4)齐读。(5)听后评议