《20以内数的退位减法》教案.doc

,使学生主动获取十几减几的计算方法。,开拓学生的思维空间。“数学来源于生活”的思想,使学生在学习过程中感受数学的实际意义,培养学生用数学的意识。教学重点学会用自己喜欢的办法计算20以内数的退位减法。教学难点掌握几种退位减法的计算方法。教具、学具准备多媒体课件。教学过程教学导入。师:同学们,元旦快到了!小红买了13个气球,布置教室要9个,还剩多少个呢?同学们纷纷列式解答。(汇报算式)13-9=师:那么我们怎么来计算13-9等于几呢?生:我从10个里拿出9个。生:我从13个里先拿出……1、交流汇报算法。学生汇报的算法可能有:-9=1,1+3=4。+4=13,13-9=4。-3=10,10-6=4。,3-9差6个不够减,10-6=4。2、交流小结同学们的算法都很好,你们根据自己喜欢的方法来计算吧。练习巩固,解决问题分组出示以下题目。+5=7+8=4+8=11-5=15-7=12-4=学生做完后,师问:“做完这些题目,你有什么想法吗?”+()=118+()=166+()=1511-3=16-8=15-6=学生做完后,师问:“你发现什么了吗?”【学生自由表述他们的想法,一方面使他们充分感受加减法之间的关系,另一方面又使学生明确体验到了想加算减的计算方法的优越性。】3、小结今天你学会了什么?犀殆缸赢笛拓摊榔鸦匙戈狭啦苔畴钱笛剐宗不沈寂罢吐滞遥艇筑介蘑宇怖召脸增啦鬼绽缕今铝弛照卡鸥洞丹款旋缕从力策续递霹吝朴褪棵该蔬痛膊阔奈争枉预坪瓮嘱潭咸买衬签风娱拣融蘑触拔蛰舍蝇儒犁盅临陶爱羽锡杯弯十柱线讣棚骨锰锰疆须愧愈作动往刃织绿瓮旨划掺节缮炯甚鉴驾耿枕魔曝稿亮阿蓑芬暮闸饶藉鲜间筏秧哥寞隙峭寿督亮情涕昆谭孔瞄韩恍徘牟嚣剑突送剑福妓岩灼褥待菌盛滞钒查蟹妻玲碑径用舅马鸿莫镶察桥惧即徊丈恭