儿童4岁到7岁社交退缩行为的适应意义.pdf

心理科学 PsychologicaScienc (5):1035 一1038 1 0 3 5
儿童 4 岁到 7 岁社交退缩行为的适应意义‘
陈会昌如孙铃张云运陈欣银
(。100875) 〔西安大略大学心理系,加拿大)
摘要本研究追踪了 149 名儿童 4 岁和 7 岁的抑制行为、安辞退缩及活跃退缩行为,考察三种社交退缩行为与间题行为的关
系。社交退缩由观察得到,问题行为分别由母亲和教师报告。结果表明,从4 岁到7 岁,儿童的三种社交退缩行为明显减少,抑
制行为、安静退箱有较低的稳定性活跃退缩不检定。在两个年龄段,抑制行为都与内隐问题行为显著正相关。4 岁的社文退缩
不能预测 7 岁的问题行为。
关健词:社交退缩亚类型问题行为冶跨研究
退缩行为的适应意义发生了变化,但只是将不同研
1 引言
究的结果进行比较得到的推论,目前还没有研究直
同伴是学前儿童发展的重要环境。社交退缩、接考察学前期到学龄期儿童社交退缩行为的发展。
缺乏社会交往使儿童在后来的发展中面临潜在的危并且,现有研究表明,区分抑制行为和安静退缩非常
机[[ 1]。探讨儿童社会行为正常发展的研究中,社交必要[[ 91,而目前很少有研究进行了这样的区分。
退缩行为指,有同伴在场的交往场合下,儿童单独一本研究希望系统研究学前期到学龄初期,三种
个人,不跟其他人发生交往的行为表现[[ 21。近20 年社交退缩行为的适应意义。以问题行为作为适应不
来,研究者对于儿童社交退缩行为的适应意义有了良的指标,分别考察儿童 4 岁和 7 岁时三种社交退
两点新的认识:第一,区分了社交退缩行为的亚类缩行为与问题行为的关系。同时考察 4 岁社交退缩
型;第二,从发展的角度看待儿童社交退缩行为的适对 7 岁时问题行为的预测作用。
应性[31
对社交退缩亚类型的研究集中在学前期,大多 2 研究方法
采用观察法,发现至少存在三种不同的退缩行为表 2 1 被试
现:抑制行为,指儿童的无所事事和观望行为,反映本研究为一项追踪研究的一部分,被试随机选
了儿童气质上的羞怯、抑制,既希望又害怕接近同伴自北京市海淀区和西城区。本研究选取了被试 4 岁
的动机冲突,与内隐问题行为有关〔4-71。安静退缩, 和 7 岁时收集的部分资料。参加
指儿童单独进行安静地探索或建构性游戏,反映了试 176 人,男孩 76 人(% ),女孩 100 人(56.
儿童对物比对人更感兴趣,不存在内心的动机冲突 8% ),平均月龄 ,标准差 参加 7 岁阶段
和焦虑情绪〔5-71,对于学前儿童是适应的表现[[ 61 测查的被试 163 人,男孩 69 人(42 .3% ),女孩 94 人
活跃退缩,指儿童独自一人进行喧闹地身体动作游( % ),平均月龄 ,标准差 3 .98。两个阶段
戏、装扮游戏,反映了儿童冲动、活跃的特征,与攻都参加研究的被试为149 人,男孩 63 人(% ),
击、破坏等外显间题行为有关[561 女孩 86 人(% )0
对于学龄期儿童,考察不同类型社交退缩行为 2 .2 研究程序
与适应不良之间关系的研究非常