:..:赏析课文内容,掌握作者采用的说明顺序。:培养对文言文的语言感悟力。•态度:领略荔枝的鲜美和独特的风釆。重点难点重点:品析课文,理解文意。难点:体悟作者的写作意图及采用的说明顺序。教法选择自上、合作探究法、练习法课型新授课前准备制作多媒体课件是否采用多媒体是教学时数教学 备课2课时 霊第2课时 囂第49课时课堂教学过程设计学习内容学生活动教师活动一、 揭示学习目标1.《荔枝图序》是口居易为一副荔枝图写的序,图和序的目的,正如白居易所说“为不识者与识而不及一二三日者”而作,含有宣传荔枝的意思。(见前)二、 指导学牛先学在文中,作者釆用从大到小,从整体到局部,从外观到内部的顺序介绍了荔枝的形、色、香、味等,为我们展示三、 学生先学,教师巡视㈠自主翻译课文,自主思考、讨论:??这样写有什么效果呢???四、检查学习效果㈡,再对荔枝的各个部位及其特征进行了细致具体地描述说明。、色、香、味几方面来介绍。,如:树形团团如帷盖。売如红纟曾,膜如紫绡,瓢肉莹口如冰雪。用生动形象的比喻直观生动地说明了荔枝的特点。4.“盖不识者少识而不及一二三者云”(最后一段)给没有见过荔枝的人和见过荔枝但没有在采摘后三天Z内见过的人看。五、学生讨论、更正,?讨论出说明顺序。(明确:介绍了荔枝的产地、形状、树叶、花、果实及果实的朵、核、売、膜、瓢肉、浆液、荔枝的保鲜)顺序:由外到内,介绍果实的具体情况。由整体到句,从树的形状。?为什么这样安排呢?(明确:以果实为说明重点,具体介绍果实的内外形态及保鲜不易的特点,突出重点,且可以层次清楚的介绍荔枝)1•看屏幕朗读目标,明确学习任务。,听老师耍求,掌握先学方法。、合作探究,质疑问难,完成学。、更正,各抒己见。1•课件出示学习目标。引导学生探索F1标。2•多媒体出示学法导航,进行具体学法指导。,巡视指导。,补充并板书要点5•引导学生讨论、更正,并点拨补充归纳。学习内容 学生活动 教师活动㈠《荔枝图序》,属于 文,选自 O作者是白屈易,字,晩年自号, 代著名诗人,新乐府运动的倡导者。作品有《长恨歌》、《琵琶行》为代表的长篇叙事诗.㈡树形团团如帷盖。叶如桂,冬青□华如橘,春荣□实如丹,夏熟。朵如葡萄,
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