《买衣服》教案2.doc

,认识各种大面额人民币。,能正确进行换算。,初步体会人民币的应用价值,养成爱护人民币以及勤俭节约的良好习惯。。重点是理解拾元=10元,1元=10角等10进制关系。、角与分之间十进制换算关系的应用。教学准备幻灯片、人民币模型或真实人民币若干。教学过程一、创设情境,引导问题(课件展示P12衣服价格图)同学们都买过一些新衣服,今天我们也到服装店看一看,有你喜欢的服装吗?(互动)。请小朋友当售货员,介绍下每件服装的价格信息。:用什么面额的人民币支付最简便呢?让学生说一说。(和上节课的小面额人民币进行对照)。在小组里说一说,认真观察人民币上的图案与文字。注意生字“佰”、“拾”教学。然后,学习大额人民币之间的换算关系。二、联系实际,运用新知在了解大额人民币之间的换算关系之后,通过练习强化。。让学生在组内说一说大额人民币是如何换算的,同时体会十进制。讨论后,学生独立完成任务,然后交流反馈。注意:,有4种可能组合。,“妈妈买1件T恤衫,可以怎样付钱?”(大小额人民币都有的情况):妈妈钱包里只有大额人民币,没有小额人民币,怎样付钱?挑选一名学生当销售员,再挑选一名当顾客,看看如何找零。三、反馈练习,巩固新知换钱在日常生活中经常会遇到,在练习中加深学生对各种面额人民币的认识,帮助学生掌握较大面额人民币之间的换算关系。让学生充分感受到不同的付款方式,在活动中使用人民币,同时深入理解人民币的进率关系。,强化付款时对不同面额人民币的运用。使用零钱正好付款,有很多种支付方法;使用大额要有找零,引导学生正确找零。,强化换零钱以及不同面额之间的换算关系与进率关系。注:第5种拿法共有4种可能组合:1张20元,8张10元;2张20元,6张10元;3张20元,4张10元;4张20元,2张10元。第6种拿法共有2种可能组合:1张50元,1张20元,3张10元;1张50元,2张20元,1张10元。四、本课小结与评价