107研究报告 图文.doc

107研究报告_图文.doc:..课题编号2010-JKGHBZ-0705中学数学教学方式转变实践研究结题报告摘要:随着教育改革,我区的数学教学方式也在不断的改革,各个学校都在探索适合自己学校学情的教学方式,我们选取我区具有代表性的三所学校,跟进其数学教学方式的改革,经过近五年的跟踪,数据分析,最终形成了我区三类数学课堂的教学形态、我区数学教师的培训课程等这些显性成果,在研究的过程中教师的研究能力,教学策略都在发生着变化,部分成果有了一定的社会影响。关键词:,一些国家已开始研究教学模式的改革。例如,1956年英国就有人提出,教学方法要适应学生不同能力的发展。但是大力宣传和推进改革,是在六十年代以后,很多国家开始重视如何提高学生素质、注重学生各项综合能力的培养。我国也先后出现了不同的教学模式改革实践,出现了诸如洋思中学“先学后教,当堂训练”的教学模式、东芦中学以“讲学稿”为载体的教学模式、杜郎口中学“10+35”的教学模式等。这些无疑进一步引领和助推着新课程改革的进一步发展,也会不断带来中小学教育的新发展、新变化。,学生听得一头雾水,最后结果是教师厌教、学主厌学,同时也不利于学生今后的发展。我们能不能寻找一种有效的教学方式,既能让教师在课堂上教的愉悦,又能让学生学的轻松,显然传统的教学方式“我讲,你听;我问,你答;我写,你抄;我给,你收”已不能满足当代要求,这就要努力寻找一种新的教学方式来满足这种需要,把教师和学生解脱出来。并且我区为实现教育强区的目标,各校都在进行教育改革,转变教学方式的探索,我们针对数学进行了跟踪研究。,培养教师的教学目标意识,让教师在教学中紧紧围绕目标,提高课堂教学效率;二是培养一批具有较高专业素质、教学理念的教师,影响和带动全校、全区数学教师共同实施新的课堂教学模式;三是研究适合学生个性发展的多样化的、科学的教学方式,让学生生动、活泼、主动学习,提高教学效率,以保证素质教育质量。,广泛汲取别人研究的成果,以免走弯路。1) 研究国内外新的教育理论和教改发展动态,特别是素质教育、创新教育的有关理论,尤其注意国内在课堂屮进行了哪些方面的改革,准确把握目前相关课题研究的现状和前沿。2) 借鉴已有的理论成果,支撑和构建本课题的理论框架,转变教育思想,调整教学思路。) 通过调查研究,了解当前学校课堂教学方式的现状与学生对现有教学方式的反应,找出存在的问题,分析问题的主要因素,以便对症下药。2) 调查、总结、推广教师在实施有效教学方式中的提出的新思路、运用的新方法、形成的新思想、取得的新经验。3)调查教师在运用新的教学方式后的课堂教学效果和学生在课堂屮的变化,为教学方式的转变提供实例依据,并反馈、调整优质教学的实际操作。,选择一个年级六个班级,实验班与对照班进行跟踪,比较其成绩、语言表达、性格等方面的表现,在行动屮不断调整方法。4・经验总结法鼓励教师结合自身教学实践,不断反思、总结经验、提高认识,从而优化策略。,了解其教学模式、教学理念、教学环节、以及其模式是借鉴何地何校的的教学模式而初步形成的。2•选择我区具有代表性的三所学校,选择一个年级六个班级,实验班与对照班进行跟踪,比较其成绩、语言表达、性格等方而的表现,反复论证确定适合我区特点的数学教学方式。3•在探索的过程中,总结我区数学教师的培训课程。(-)准备阶段——二七区数学课堂教学方式调查在全区屮学数学教师屮,进行“关于学校教学模式探索情况”的调查,问题如下:①目前学校探索、运用的是何种教学模式?教学理念是什么?②其主要特点是什么?由哪些主要环节构成?③该模式是借鉴何地、何校教学模式?在借鉴基础上有何创新性改革?取得了哪些成效?还是长期积累的自创的教学模式?④该模式在实践过程中还存在哪些问题?(二)、81屮、13屮、马寨一中、89屮、侯寨一屮等屮学,听了14节课,课后向学生随机发放了共300份调查问卷,组织了7次教师座谈会。在所听的课屮有几节课令人满意,这几节课的共同特点是:(1)老师精心设计了课堂教学的每一个环节;⑵注重学生的自主探索、合作交流的学习方式;⑶重视知识的发生、发展过程;⑷鼓励学生的创新劳动、发散思维、逆向思维等。老师们尝试着打