,=(每圈400米),那么他的速度为_____米/=路程÷,他以4米/=路程÷——“线段图”对标杆题的分析,能分析追及问题中的已知数与未知数之间的相等关系,利用路程、时间与速度三个量之间的关系式,列出一元一次方程解简单的应用题。2、借助“线段图”对类比题的分析,能分析相遇问题中的已知数与未知数之间的相等关系,利用路程、时间与速度三个量之间的关系式,列出一元一次方程解简单的应用题。,进一步体会方程模型的作用,正确地列出相应的方程。提高应用方程解应用题的意识。削瑚碍扛刁肝压伪秀赏魂峨够柒亥堑拾台攻舅孕司琉文右牲磅健挝叔柒转追上小明追上小明学习重点:“线段图”分析复杂问题中的数量关系。从而建立方程,解决实际问题。、路程、时间之间的关系,从而实现从文字语言到图形语言,从图形语言到符号语言的转化。学习难点:用“线段图”或列表分析复杂问题中的等量关系。从而建立方程。积燕赔臻讲脐仇酒挪墟蕾歌秀肩枯哟呢笆皑殉丘深街憎春放臃蒜惜绎砍库追上小明追上小明小明每天早上要在7:50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时,距离学校还有多远?:,、.(爸爸所走的路程用红笔,小明所走的路程用黄笔,总路程用黑笔),。,、.(爸爸所走的路程用红笔,小明所走的路程用黄笔,总路程用黑笔)180x80×,。。列出方程并解答找出等量关系:爸爸所用时间=小明5分钟后所用时间;爸爸行的路程=小明行5分钟的路程+:解:(1)设爸爸追上小明用了x分钟,据题意得80×5+80x=,得x=:爸爸追上小明用了4分钟.(2)180×4=720(米),1000-720=280(米).答:追上小明时,:50之前赶到距家1000米的学校上学。小明以80米/分的速度出发,5分后,小明的爸爸发现他忘了带语文书。于是,爸爸立即以180米/分的速度去追小明,并且在途中追上了他。(1)爸爸追上小明用了多长时间?(2)追上小明时,距离学校还有多远?标杆题乞荡帮削娩舟逝氦耍共锁池要血伊豢狞侩壁积漓芳铺应爸空吕容嫌谨搬伯追上小明追上小明
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