中心小学德育管理制度.doc

中心小学德育管理制度.doc:..小学德育管理制度为了造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人,为加强学校的思想政治工作,促进学校各项工作的顺利开展,使学校成为精神文明的阵地,培养出合格的人才,体现徳育工作的核心地位,特制定本制度。一、 目的德育工作是学校教育工作的重要内容,是培养德、智、体全而发展人才的重耍途径。通过加强德育工作管理,提高德育工作管理水平,提高德育工作能力,实现学校和谐发展。二、 适用范围学校校领导、全休教职员工。三、 (1)加强学生能力培养,提高学生的思想、道德素质。(2)针对学生道徳发展水平,找准道徳教育侧重点。(3)徳育方式要由封闭转向开放。(4)德育工作要长期、反复地进行。,它是由学校各个部门、各个方面、各种力量组成的互和联系互和制约的整体。在实施德育工作中,要树立整体观念,从全局出发,统一指挥,把学校各种渠道、各方面的力量、各种有利因索都统一到为实现徳育目标的轨道上来,形成合力,充分发挥德育的整体功能。(1)明确品德与社会课、班队课等任务,提高教学效果。不仅要传授知识,更主耍的是要对学生进行思想品德教育。(2)发挥各科教学和徳育活动的作用。各科教学要按照教学人纲要求,以提高学生整体素质为口标,从本门学科的性质、特点岀发,充分发掘教材自身的教育性,把思想教育、道德教育、人生观、世界观的教育与教材内容有机地联系起來,既使学生获得知识,乂提高他们的思想道徳素质。(3)重视课外活动的徳育作用。学校要正确地开展校外活动,活动的目的、内容、方式等方面都耍作科学的安排,提高校外活动的德育效果。(4)加强班主任工作管理,提高其工作效果。班主任是德育的骨干力量,是班集体的领导者、组织者,是学校、家庭、社会教育的协调者。班主任在学生道德品质形成中起主导作用,班主任工作的质量直接关系到徳育的质量,要提高班主任工作质量必须加强对班主任工作的管理。(5)加强少先队的工作管理。学校少先队组织是思想品德教育工作的得力助手,是沟通学生思想的桥梁。因此,要加强少先队干部独立工作能力的培养,发挥他们的创造性,放手让他们去组织活动,更好地做好学生工作。(6)加强校风建设,树立良好的校风。校风是学校的一种精神、文化和思想氛围,它是由认知、情感、意志等多种心理因索构成的一种无形的影响力,包括教风、学风和领导作风。(7)加强学校、家庭、社会的联系。家庭、父母是孩子的第一位教师,良好的家庭教育是学生成长的良好基础。,对于学生养成自觉遵守纪律的良好习惯和建立正常的秩序有十分重要的意义。学校加强德育常规管理,可以通过少先队主题队会、班会、开学典礼、集体讲座、社会实践等活动对学生进行FI常行为规范教育。学校要建立常规考核制度、评比和奖励制度等,通过这些教育,使学生把德育要求,变为口觉的行为表现,养成习惯。(1)德育部门是校长进行德育管理的主要助手。它承上启下,调查研究,掌握情况,参与制定计划,具体组织实施,了解实施结果,提出改进办法。(2)教导处、教研组长和班主任,执行学校德育工作的意图和要求,肩负德育管理的重要任务。(3)总务处等其他学校行政组织也应配合德育管理工作