幼儿园诗歌教案春雨.docx

幼儿园诗歌教案春雨【篇一:中班诗歌《春雨》】设计意图:在中班下学期幼儿的探究、分析、观察能力都有了一定的发展,这个年龄段的孩子们都充满了好奇心和强烈的探究欲,能主动地去探究周围和环境的变化,能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。春天到处万物复苏,百花争艳、绿草如荫、四处都能看到一派迷人的景色。“春雨”亦是一幅美景,万物都在春雨的滋润下慢慢的苏醒成长,为了让幼儿感受春天的生机勃勃,了解春雨与各种作物生长的关系,我设计了本次活动。希望能激发幼儿热爱大自然的情感,启发幼儿观察、发现自然界的变化,感知春的意韵,尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来,以此来表达自己的情感体验。活动内容:诗歌《春雨》活动目标:一直以来教育活动的目标就是活动的起点和归宿,对活动起着主导的作用,根据中班下学期幼儿的实际情况我制定了以下几个活动目标:1、让幼儿能够喜欢朗诵诗歌,能有节奏有感情的进行朗诵。2、幼儿能初步了解春雨与各种作物生长的关系,感受春雨中植物生机勃勃的情趣。活动重难点:重点:引导幼儿分角色朗诵植物的对话,感受散文诗的优美,进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。难点:学习春雨的对话、诗句。活动准备:知识准备:活动前幼儿已有过观察春天雨季特征和该季节植物生长特点的经验。物质准备:ppt课件《春雨》;种子、梨树、麦苗、小朋友头饰若干;轻音乐。活动过程:一、教师以谈话的方式引导幼儿谈论春天,激发幼儿对活动的兴趣。“兴趣是幼儿最好的老师”。导入环节我选用了谈话的形式导入,引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理,激发幼儿活动兴趣。1、现在是什么季节了?你觉得春天是什么样子的?春天来了,植物会起什么样的变化?2、春天到了,你们听:滴答,滴答,怎么啦?(下小雨啦!)春天的雨我们把它称为《春雨》。二、教师播放ppt《春雨》课件,引导幼儿欣赏感受诗歌的美,并以提问的方式帮助幼儿理解诗歌的内容。教师提问:诗歌中说春雨落到了哪里?种子说什么?梨树说什么?麦苗说什么?小朋友说什么?三、播放轻音乐,教师引导幼儿进行朗诵诗歌,渲染诗歌的美好意境,启发幼儿想象春雨的美丽景象。四、教师引导幼儿自由扮演种子、梨树、麦苗、小朋友中的角色,以游戏的形式巩固加深幼儿对诗歌的认识。1、师:“我们来玩个游戏,老师当春雨,我来问,你们来答。谁要当种子?谁想当梨树???”2、师:“春雨落到种子、梨树、麦苗身上,他们心里会感觉怎样?”鼓励幼儿轻松地、有表情地跟着教师进行朗诵诗歌表演诗歌。五、活动结束,教师进行总结,给幼儿留下一个对春天完整的印象。活动延伸:活动延伸环节,我是想通过扩展延伸来升华本次活动的主题,引导幼儿运用绘画工具,用绘画的形式将自己对诗歌《春雨》意境的感受描绘出来,巩固和加深幼儿对春天及春雨的认知,还可将幼儿绘画的作品展示出来,让幼儿互相欣赏和交流。【篇二:幼儿园大班散文诗欣赏教案】幼儿园大班散文诗欣赏教案:春雨的色彩设计思路:春风来了,春天的脚步近了...你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。:,让幼儿感受春天的美丽。,引导幼儿进行扩散思维。:燕子、麻雀、黄莺。:、录音机、大屏幕、相关字条、《春天在哪里》、《春雨的色彩》:,,:一)开始部分师:小朋友,现在是什么季节?(春天)春天在哪呢?我们一起听音乐给爸爸妈妈表演个节目吧。听音乐做律动《春天在哪里》小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。二)出示春景图观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)上周六下了一场雨,你们知道叫什么雨吗?(春雨),谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)春雨是什么颜色的呢?请欣赏散文《春雨的色彩》三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》提问:,这首散文诗好听吗??(《春雨的色彩》)?小鸟们在争论什么问题?请