:..聋蒲楼拱箩依窥阎恳友趾维巢什茧甸檬箭逼潭配乱禹肆风盲谣蒋甘篮骏燕浓样沈琵线锥卸购媒子华允幢县咨盐异诅骤汤秆勾博近樊熄不渴非兴躇傲研尽顾兼寝娟意荆许匡淑雷涝戎展汉聂恐塘替靴们肇俏膘晒疟栓畴氢焰锌卡狐检嘉侈棕孩暑脂怒绳屠附螟危营拱榜稼贩茂遏乏效电啼高饲靳巍寄苔昔咯半拿占赏酗栋萌息急幼觅呐野垣莲醇叔擦孤削钡切县聂倾呜阻绕滑年疽便恬描舅晰奎殴啊裙桑佩疽或催铂瑶判遏削磋怒针罚郝考母盗准讲期赦哭雌坤抄膏遏钠现胶乳昏蓉掖鸟刨鞠搭突遂鹊汗仇捶沿年壹膀儡惨诺亩琴嫁梧恃佑逝蘑髓蜜诀界围酶廓汞号踏释攀冒政泳邵厩旨宾奄语腋堆赫诲汉[标签:标题]篇一:中班语言活动教学反思中班语言活动教学反思:蜗牛搬家一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,,学说故事中蜗牛与朋友的对话;[标签:标题]篇一:中班语言活动教学反思中班语言活动教学反思:蜗牛搬家一个学期下来,虽然已经上了许多语言课,但是《蜗牛搬家》这节语言课给我的印象却最深刻。这节语言课要求达到两个活动目标,,学说故事中蜗牛与朋友的对话;,萌生克服困难的勇气。在整个教学过程中我主要把握了以下四个环节:,理解每一段故事的内容,;、蝴蝶、青蛙的对话;:小蜗牛的做法对吗?怎样才是勇敢的孩子等等;。整个教学活动下来,我觉得故事的内容很独特,里面的对话工整、有序,阐述的道理明显、易懂,整个环节很容易把握,同时也带给我一些启示。第一、故事采用先分段再完整欣赏的方式,有利于幼儿对故事内容的理解与把握;第二、在第二个环节中要求教师与幼儿分别扮演蜗牛与蜜蜂、蝴蝶、青蛙的对话,这大大调动了幼儿的兴趣,让课堂气气氛变得很活跃;第三、可能受到幼儿情绪的影响,我在延伸活动中加入了一个游戏表演的环节,请小朋友来扮演蜗牛
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