培训心得魏文婷.doc

培训心得魏文婷.doc:..寒假培训心得泰来农场学校魏文婷寒假期间,我们学校组织全体教师进行了培训,培训包括了分局的高效课堂培训,李强老师的做职称人以及圣贤教育改变命运的培训。这些都给了深刻的体会,其中,分局的高效课堂的培训给我的体会最深。经过学习,我更深一步的认识到高效课堂的重要性。我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题,把老师和学生都从题海和加课中解放岀来,让教师快乐的教,让学生快乐的学。是师生的共同进步,是知识和素养的共同提高。下面我就谈谈通过本次培训我获得得得儿点感受:一、 改变观念,构建和谐的师生关系“教师是教学活动的组织者、引导者、合作者。”我觉得要想建立和谐的师生关系。教师要改变以前师道尊严的观念,应平等参与教学活动,蹲下身子,贴近学生,与学生一道参与学习过程,与学生-•起质疑解惑,对学生的学习活动进行及时有效的帮助、指导与调控。在老师的交往互动中心情放松、思维活跃、有利于创新意识的培养。在小组交流中,教师要及时捕捉和激励学生回答的精品,尽可能让学生充分展现自我。改变学生学习方式,逐渐推行小组合作探究,自主学习,培养学生的自主学习能力。组织引导学生积极投入到各项学习展示中,加强教师的主导作用,及吋对学生进行评价、引导。二、 课堂教学全员参与,个个展示没有学生的主动参与,就没有成功的高效课堂教学。高效课堂倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度和广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?我认为:站起来发言就是参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,没有一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦说乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学纶能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生会提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,知道让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。那么,怎么调动学