《天鹅、大虾和梭鱼》.doc

天元小学马兴丽教学目标 一、,感受寓言的魅力,激发对语文学习的兴趣。,懂得要和别人合作,愿意学习与别人合作。二、。。三、,会写7个字,继续培养分析字形的能力和写字前思考的习惯。 ,学习“合伙、自寻烦恼、究竟、谁是谁非”等词语。教学重点、,学习生字。 ,了解合作的重要性。教学过程一、创设情境,导入课题。今天有三个小伙伴来到了我们的课堂上,他们是谁呢?你们想知道吗?请看,出示课件并伴随学生的回答板书:天鹅、大虾和梭鱼(齐读课题)这三个小伙伴打算合伙拉一辆大车(出示课件:大车),结果会怎么样呢?让我们来读读课文就知道了。二、初读课文,自学识字。(一)感知课文,初步识字。过渡:请打开语文书第57页。 1、请同学们自己试着读课文,把不认识的字作上标记,用自己喜欢的方式学会它。 2、给你的同桌读读课文,看那些作过标记的字你认识了吗?不认识请他帮帮你,别忘了谢谢他。如果你们都认识一定要夸夸他。 3、谁愿意把课文读给大家听。这么多同学想读,请三位同学来读吧。(先自评后他评)(二)认识词语。过渡:刚才同学们都读得很认真,现在我们来看看谁最能干?(出示课件:课文中的词语。) 1、认识的请你举手,如果他读对了请同学们跟着读。 2、全班同学做准备,男女生、小组比赛读。 3、指名读:“自寻烦恼”,用“烦恼”说句话;读“至今”是什么意思。(三)认识生字。过渡:词语我们认识了,还有15个字宝宝也想和大家交朋友,看谁先和他们成为朋友。 1、出生字卡片(测字)会的站起来大声读。指读。 2、“拼”组词 3、出示“弓”的图片,由此演变成“弓”字,做“弓着腰”的动作。然后作偏旁,查字典,找到部首目录,到检字表找带有“弓”字旁的字。课件出示:引张4、游戏:开火车。5、(课件出示多音字:朝)抽生说出它的不同读音并组词。三、再读课文,感悟寓意。过渡:我们和生字成了朋友,你们想不想再读读课文,看你是不是读得更通顺了。 1、自由读课文第二小节。(出示课件:课文第二小节及插图) 2、“天鹅、大虾和梭鱼”他们三个合伙把这辆大车拉走,板书:合伙。课件:大车。请你读读课文,看看他们三个是怎么拉车的? 3、他们当中有谁偷懒,没使劲吗? 4、理解“上了套儿”(出示课件)。 5、请看:出示课件(动画)。抽学生描述他们各自拉车时的样子,并抽生试读相应语句,学生自读、互读,相互评议。 6、小结:他们都很使劲地拉车,结果怎样了呢?请大家自由读第三小节。(课件出示第三小节) 7、抽生读三小节,思考:为什么大车会“未动分毫”? 8、回答:板书:不合作。 9、你现在最想告诉他们什么?快来读读第一小节。评议。 10、他们三个合伙拉车,但由于不合作,大车至今还未动分毫,那怎么能让大车动起来呢?四人小组讨论。汇报。(课件出示他们合作后地拉车画面,体会合作的重要。)师生齐读第一小节。 11、今天,我们通过对这篇课文的学习,知道了合作的重要性,现在,请大家思考一个问题:和同学意见不一致时,你是怎么做的?(出示课件,拓展延伸)学生讨论,评价。 12、再读课文,体会不合作所带来的烦恼。评议。四、写字。过渡:我们知道了合