励志小故事.doc

单位:商丘市睢阳区文化办事处南京路小学执教:陈冬彦年级:四年级群文解读:本节课所执教的四篇励志文章分别是《帮助盲人谋生的老舍》《珍惜时间的爱迪生》《坚持不懈的安徒生》《热爱生命的张海迪》,这些文章都蕴含着强烈的感情,都在讲述着一个个感人至深的故事,都在阐述着不同的人生哲理,选文均是我精心选编自网络。语言生动,结构完整,中心明确,对拓展孩子们的群文阅读,对提高孩子们的习作能力,既有教育的意义,又有启迪的作用。教学目标:快速流利地有感情朗读阅读材料。抓住主要内容,体会文章的中心思想感情。引导学生在阅读文章的同时,受到思想的熏陶,情感的升华,人格品质的提升。激发学生的阅读兴趣,提高习作能力。教学重点难点:,受到思想的熏陶,情感的升华,人格品质的提升。,提高习作能力。学情分析:对于四年级的孩子来说,尤其是郊区的孩子,平时在学校都是以课本为主。课外阅读平时也有,但是单一,阅读量相对较少。对什么是群文阅读概念特别陌生,甚至空白。所以在教学实践中以这种有个性的教学模式会很新颖,一定会有特别强烈的阅读兴趣,进而为习作打下基础。教学方法措施:资料补充,激发兴趣。小组合作,自主探究。不同形式读一读,批注感悟。教学准备:课件资料等教学时间:一课时教学过程:一、谈话导入,,你们知道什么是群文阅读吗?(指名回答)顾名思义就是在一定时间里,探索性地阅读一组题材或者内容相关联的文章。今天我们一起走进一组励志的群文阅读课,一起去感悟聆听文章所阐述的道理。,出示课件主题。,交流题目感悟。二、学习《帮助盲人谋生的老舍》,思考:你读懂了什么?生答。,补充说明。,自主批注。屏显学习要求:(1)自读短文,边读书边批注。(2)老舍是一个怎样的人?你从哪里体会到的?(3)你从老舍及盲人身上学到了什么,你想做一个什么样的人?(4)用你喜欢的方式画出你感动的句子,读一读。,交流感悟。:是啊,老舍,我们只知道他是一位杰出的艺术家,今天又让我们领略了他高尚的品质,助人为乐与人为善,令人钦佩灵魂闪光。三、学习《珍惜时间的爱迪生》《坚持不懈的安徒生》《热爱生命的张海迪》《珍惜时间的爱迪生》《坚持不懈的安徒生》《热爱生命的张海迪》,(课件出示)快速浏览文章,看看你更加喜欢谁呢?读之前,请同学们看看读书要求。,小组合作。(1)读一读,小组交流故事内容。(2)批一批,你更加喜欢谁?为什么?(3)画一画,你学到了什么?。(1)首先请小组代表发表你们的学习成果,老师从你们积极认真的学习中发现你们都是最棒的孩子,善于合作,善于思考,善于自己发现问题和解决问题,那么你们喜欢谁呢?为什么?(2)还有那个小组代表愿意补充看法以及你的感悟呢?,补充说明,深入理解。(课件出示名人小资料)四、,今天我们学习了这样一组群文阅读课,请你们认真比较一下,他们有什么相同和不同的地方?,汇报。:是啊,他们的共同点就是,在他们身上都彰显了人性的光芒,智慧的人生理念,坚持不懈的优秀品质。不同的是围绕人物品质写作点不一样,老舍是乐于