13荷叶圆圆教学目的:会认12个生字,会写7个生字。能借助拼音与插图,朗读课文,理解课文内容。通过小组合作、分角色朗读等方式,懂得荷叶的乐于分享,给他人带区快乐的道理。重点难点:朗读、背诵课文,明白课文蕴含的道理,懂得欣赏美,分享爱。教学准备:头像卡片、轻音乐、ppt。设计理念:《语文课程标准》指出:在语文教学中,应加强对阅读的指导,让学生在朗读的过程中品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学会用恰当的语调,分角色朗读,表现自己对作者及其作品情感态度的理解。因此,本文教学设计旨在通过有感情地朗读等手段,让学生走进文本,引导学生从读入手,在读中感悟,在读中识字,在读中与生活实际相融合。让学生获得美的体验,受到美的熏陶,激发对大自然的热爱。教学过程:情境导入:,语言也丰富多彩。春有百花夏有荷,秋有皎月冬有雪。千古风流才子苏轼都说要“发愤识遍天下字,决心读破万卷书”,我们在座的小朋友们更要多读书、多积累。你们积累过有关荷的诗词佳句吗?(一边播放不同姿态的荷花图片,轻音乐将孩子带入一种美妙的意境中。)【此设计旨在让学生对前一课描写荷的古诗进行巩固,会读书,会积累。】。板书课题:13荷叶圆圆齐读课题。初读课文、,学生交流识记方法亮晶晶停机坪歌台放声小鱼儿一朵朵很美很美透明的笑嘻嘻游来游去如:猜字谜识字:三日,打一字。()大字咬断羊尾巴。()拆分法;形声字识字法等。仿说:ABB式词语:ABAB式词语:,我们把这些词语宝宝送回家,到课文中去读一读吧!(读准词语,读出长句子的停顿)。指导长句的朗读,如:小鱼儿在荷叶下/笑嘻嘻地/游来游去,捧起/一朵朵/很美很美的水花。,还写了哪几种事物?请大家在书中标记出来。它们都说了些什么呢?三、细读课文,品析句子。?请在文中找出句子,读一读。荷叶圆圆的,绿绿的。从这个句子中你读出了什么信息?(形状、颜色)你还可以用什么词来形容?(大大的、亮亮的、美
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