孩子想象力缺失的成因与对策.doc

孩子想象力缺失的成因与对策.doc:..晋中师范高等专科学校2015届教育系毕业论文孩子想象力缺失的成因与对策班级:123初等班姓名:赵晓丽学号:**********指导老师:许永刚孩子想象力缺失的成因与对策作者;赵晓丽班级;123初等[摘要]从“中国中小学纶想象力倒数第一”捉出的孩子想象力缺失,本文从想象力的含义出发在知觉材料、动手操作、创造思维三方而其中有些方而不足引起的想象力缺失做岀解释,从家庭、学校、教育方面整理出成因与家长,老师和学生町以做的几点对策。[关键词]孩了;想彖力;缺失问题提出:2009年,教育进展国际评估组织对世界21个国家调查中,“中国中小学生的想象力倒数第一”是东方卫报数字报刊、中国文化报、广州日报等许多报刊开始讨论中国孩子想彖力的问题。“准扼杀了中国孩子的想彖力”“想彖力课程救不了想彖力”等一系列问题和1968年美国三岁女孩的妈妈状告幼儿园教会孩了“0”扼杀想彖力成功的官司对中国教冇提出了质疑,肓到今年南方都市报仍在探讨“被扼杀的想象力”这一屮国孩子想象力的现状问题,下面耍浅析的便是从家长,老师,孩子三方面找的成因及几点对策。想象力即在知觉材料的基础上,经过新的配合而创造新的形象的能力。(《现代汉语词典》)想彖力的缺失便是从“知觉材料”“动手操作”“创造新形彖的能力”三方面中其中冇些方面存在不足引起的。一、想象力缺失的成因:(一)缺乏知觉材料作基石1、 对自然界事物的了解甚少,经验贾乏“饺子是树上结的”,“小麦和非菜的区别”等一系列看似生活的小常识却成为大学生的问题,不禁担忧他们对大自然中事物的了解。现在的父母在他们童年时期冇过吃苦受累的经历,总是认为给孩子提供最好的物质便是爱,孩子“衣来伸手,饭来张口”什么东西都帮他们打理好现成的摆在面前。他们从來没进过厨房,吃饭总是父母帮忙盛好端在桌了上,不懂饺了是用面和陷包出来的;他们根本就没接触过自然中原生的事物,没见过小麦,非菜,所以不懂他们所拥有的东西是父母辛辛苦苦奋斗来的是可以理解的。2、 以学习书本上知识为主,课外阅读少虽然《新课程标准》对小学生的家庭作业有明确的量和时间的规定,但是“升学率”的压力下老师以传授书本上的知识为主的观念就没有改变,学生的书包屮课本的数量越來越多,他们课外的阅读量越来越少,除了课堂上的知识外对科学历史人文地理的了解很少。3、 “主科”占用“副科”和“活动时间”小学课堂中,每个教室每天传岀的不是语文便是数学。自然科学课虽然是小学小考的科目,但是分值偏少,以做试卷作为考核方式,出的题都來B于书上现成的结果为主,老师为了成绩,为了便于管理,只是讣学生死记硬背答案。或许只要让他们多一•些实践,自己动于•做过的事情记忆会更深刻,理解也会更到位。尤其是毕业班,老师将不在考试范围内的体育,音乐,美术等学科定位为“副科”。认为学习那些是“不务正业”,除了考试课程其他学科和活动时间便是“主科”的作业时间,为了成绩不顾他们的感受,授课内容大大超过学半的接受范围,那样不仅不会有成效还可能导致学牛•讨厌老师,讨厌学习。(二) 缺乏动手操作作实践1、 父母对生活的包办如今学生的家庭作业更像是父付的作业,父母帮助准备学习材料,父母帮助阅读作业提示,父母帮助检查,最后父母签字。其实老师的出发点是好的,希望家长和孩了