第一课时重庆市荣昌区安富中心小学赖家利 一、创设情景感受灾难 1、今天,我们学习第十七课《地震中的父与子》。昨天,我们已经预习了这篇课文,谁来说说,文中讲了一件什么事?哪个同学来读读这些词语?全班一起读两遍。有不理解的词吗?(灾害后变成的荒凉地方-----废墟) 2、观看动画本文讲到,有一年,美国洛杉机一带发生一场大地震,在不到4分钟的时间里,30万人受到伤害。那是怎样的灾难哪?我们一起去看看。 3、说议:同学们,看到满地狼籍,满眼废墟,你有什么感想吗? 二、与文本对话过渡:地震太可怕了!震后的废墟更危险,因为那里随时可能发生爆炸。课文讲的就是发生在废墟的事。让我们一起来读读课文。1、(引读)在混乱中,一位年轻的父亲————当时,儿子的学校早已成了一片废墟。 2、读议:此刻,父亲的心情怎样?你从哪里读懂的?你能读出父亲的话吗? 3、读中体会重点句: (引读)是的,绝望的父亲跪在地上——大哭一阵后,他猛地想起他常对儿子说的一句话------------- (点击句子1)出示: 不论发生什么,我总会和你在一起!同学们把这句话再读一遍,你读懂这句话了吗?好!我来把前半句改一下,你们说后半句,谁敢试一试? (1)阿曼达在学习上遇到困难,很苦恼——(父亲和阿曼达在一起商量如何解决。) (2)阿曼达在和同学踢足球,腿骨折了,疼得直流眼泪——(父亲带着阿曼达去医院,帮助他恢复健康!) (3)对!说得真好!大家说说,现在阿曼达被压在废墟下,生死未卜——(父亲想办法找到他。) 小结:对!如果他还活着,父亲一定要马上见到他,看他是否受了伤;万一死了,也一定要找到他!这就叫————(引读)不论发生什么,我总会和你在一起! 过渡:他是这样说的,也是这样做的。请同学们轻声读课文把最使你感动的句子或段落画出来。哪些地方最使你感动? 第12小节的处理同样也画出了这个段落的同学请举手。是的,这仅仅只有两句话组成的段落包含了太多太多父亲对阿曼达的爱。我们一起来读一读。出示句子:同学们用心比一比这两个句子它们有什么不同?(文中的句子写出了挖的时间很长,很艰难)没有人再来劝他,在这艰难的挖掘过程中,有谁来劝过他呢?看着这位不听劝的父亲,人们(出示句子)都以为他过于悲痛精神失常了。老师真的不明白,救火队长说得清清楚楚,“请你离开”,就是马上离开,必须离开,父亲怎么会听不懂呢?答非所问,还问什么:你是不是来帮助我?难道他真的精神失常了吗?过渡:不,他没有失常,他心中只有一个念头:我要救我的儿子,他在等着我。于是,他见人就问“你是不是来帮助我?”这是爱,伟大的父爱。分角色朗读。请看这段话中的第二句。父亲为什么满脸灰尘?为什么双眼布满血丝?为什么衣服到处破烂不堪到处都是血迹?读一读这句话。也许手指抠破了,他没有停止;衣服划了长长的口子,他没有停止
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