《圆》主题单元设计思维导图.doc

《圆》主题单元设计思维导图.doc:..单元标题学科领域((在□内打J表示主屈学科,打+表示相关学科)□思想品德+~语文□数学□体育冋音乐+美术□外语□物理□化学+生物□历史□地理11信息技术□劳动与技术匚]科学□社会实践□社区服务匚]其他(请列出):健康适用年级 小学六年级上册所需时间I八个课时主题学习概述(对主题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)-~这一单元的内容是圆,在这个单元中,教材安排了“圆的认识”、“圆的周长和面积”三个具体的内容,这三个内容由易到难,层层深入。本单元内容是在学生学过了直线图形的认识和面积计算,以及圆的初步认识的基础上进行教学的。学生从学习直线图形的知识,到学习曲线图形的知识,不论是内容本身,还是研究问题的方法,都有所变化。教材通过对圆的研究,使学牛初步认识到研究曲线图形的基木方法。同时,也渗透了曲线图形与育线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面,而口从空间观念方面来说,进入了一个新的领域。因此,通过对圆的有关知识的学习,不仅加深学生对周阖事物的理解,提高解决简单实际问题的能力,也为以后学习圆柱、圆锥等知识和绘制简单统计图打好基础。学生将在这个单元中,结合动手操作、比较、测量等多种数学活动,更深入的理解、掌握圆目aw征用銭比夕盼伽砒:与盍他w方孩叽我肝汨电底加旳&|力ft么附么葛厦的尤児■林、,MW・MnrTitC・作发KT什么?<&■«电子乂丄員wrdWAen/i^xiran?"HU?'•WOTOwrwn 讨范n砂的机■方樓.・主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能:1・学生认识圆,掌握圆的特征;理解直径半径的相互关系;理解圆周率的意义,掌握圆周率的近似值。,并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。过程与方法:1•探索圆的周长与面积的计算方法中,获得探索问题成功的体验。2•亲历动手操作、实验观察等方法,探索圆的周长、面积的计算方法,并能运用计算方法解决生活中的一些实际问题。情感态度与价值观:1•通过以上一系列的学习活动,激发学生的学习兴趣,培养主动探索的欲望和创新精神。、比较、想象等能力,进一步发展学生的空间观念。??该如何求??该如何求?主题单元学习评价1•是否掌握圆的基本知识。。(学习活动过程)专题1:认识圆专题2:圆的周氏专题3:圆的面积专题4:专题5:专题6:活动专题1认识圆所需课时2课时活动专题1概述(对专题内容进行简要的概述,并可附上相应的思维导图)圆是在学生学过了直线图形以及圆的初步认识的基础上进行教学的。圆这一平面上的曲线图形,学生在生活中经常看到,它到底有什么特征呢?是本节课学生学习的重点,在学习圆的认识时,学生通过观察、操作,自己获収一些有关圆的特征的知识,这样回大大提高学生的学习兴趣,发挥学生的主体性。本专题学习成果(描述该学习所要达到的主要成果),掌握圆的各部分名称。、实验观察探索出圆的特征及同一个圆里半径和直径的关系。