家庭教育失误导致中学生考试焦虑的分析与对策.pdf

另
J合理科学 2002 年第25 卷第6 期
一一
家庭教育失误导致中学生考试焦虑的分析与对策‘
洪明王洪礼
(贵州师范大学智能开发研究所,)
不少研究者曾对中学生考试焦虑作过研讨和论述并提科”,对孩子的兴趣特长,或不重视或轻率否定;把孩子的一
出了解决措施,但大多从考试情境和学生本身出发,很少考切课外活动、业余爱好、往来文际等都看成不务正业,加以限
虑家庭教育失误对学生考试焦虑的影响。本文拟从中学生制。家长“片追“的不良影响直接导致孩子缺乏多方面实践
考试焦虑与家庭教育之关系这一新的角度阐述浅见。活动,无奈何地死啃书本,影响其心理对适应客观环境的调
整能力的发展,导致自理能力、交际能力、适应能力、独立意
1 家庭教育失误导致中学生考试焦虑的原因分析识得不到健康发展。这些能力的低下必然影响孩子正常的
生活和学习,影响其处理冲突的能力,在遭受失败时,挫折感
考试焦虑是比较复杂的心理现象,学者们对此提出了各更加强烈,因为他们把所有赌注都压在学习上,别无退路,致
自的观点和见解。曼德勒(m andle)提出,考试焦虑是一使他们过度关注考试分数,产生过度考试焦虑。
种处于失助和紊乱状态下的一种情绪。沃而普(W oipe)强 家长对孩子的溺爱。家长溺爱孩子的主要表现有:(1)
调,考试焦虑是一个习惯性的、条件性的情绪反应。萨拉森过分担心。“生了男孩怕学坏,生了女孩怕受害”,不陪孩子
(Salason)主张应当把考试焦虑看作是同注意和认知评学习不放心;孩子放学晚一点不是扒着阳台看,就是跑出家
价相联系的紧张情绪状态。作者认为,考虑焦虑是比较复杂门接。(2)包办代替。在多数家庭,孩子的一切生活问题全
的,带有紧张性、恐俱性、焦急性、焦虑性、恍惚性的心理状由家长承包。从洗漱到穿衣、端饭至倒水,全由家长ti办,全
态。它是在应试者内心矛盾冲突积累基础上,在应试氛围笼权负责。孩子唯一的任务就是争夺商分。家长溺爱的消极
翠下,由一定的应试任务和情境所激发,受个体认知评价能影响是:(1)压抑了孩子的自主性和独立性。(2)压抑了孩子
力、人格倾向等身心因素所制约,以担优、紧张、恐惧为基本的独立惫识而滋长了其依赖心理。父母把孩子该做的都提
特征的。其担优、紧张、恐惧主要表现有五〔1)担心考糟了, 前做好,使孩子本来可以探索的范围越来越少,久而久之,形
他人对自己的评价不利;(2)担心考糟了自己会失去信心; 成了孩子的依赖性格,影响其独立意识和白立能力的发展。
(3)担心考糟了影响未来的前途;(4)担心应考准备不充分; (3)使孩子对家长的感恩心理过于沉重,以致成为心理包袱卜
(5 )担心考糟了对不起家长和老师。这些表现是中学生内心影响其学的正常发挥。
矛盾的反映,是导致考试焦虑的原因之一,而家庭教育在如 家长对孩子的管教缺乏民主。家长的不民主行为有
下几方面出现失误加剧了中学生的考试隽虑。四:(1)居高临下:有些父母总是习惯于把自己高高地摆在
家长期望值过高。“望子成龙,望女成风,,”的位置上,把一天天长大的孩子总是当成小孩而不停
的家长对待子女的正常心态。然而,很多家长却没有考虑孩地重复