全册分析、单元分析.doc

一、知识与技能经历现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程,认识亿以内的数,了解分数、百分数、负数的意义,掌握必要的运算(包括估算技能);探索给定事物中隐含的规律,会用方程表示简单的数量关系,会解简单的方程。经历探索事物与图形的形状、大小运动和位置关系的过程,了解简单几何形体和平面图形的基本特征,能对简单图形进行变换,能初步确定物体的位置,发展测量(包括估测)、识图、作图等技能。经历收集、整理、描述和分析数据的过程,掌握一些数据处理技能;体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性,能计算一些简单事件发生的可能性。二、数学思考:,会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中,进一步发展空间观念。,收集有用的信息,进行归纳、类比与猜测,发展初步的合理推力能力。,能进行有条理的思考,能对结论的合理性做出有说服力的说明。三、解决问题:。,并试图寻找其他方法。。,初步学会与他人合作。,并尝试解释所得的结果。。四、感情与态度:,能够主动参与教师组织的数学活动。,能积极地克服数学活动中遇到的困难,有克服困难和运用知识解决的成功体验,对自己得到的结果正确与否有一定的把握,相信自己在学习中可以取得不断的进步。,认识到许多实际问题可以借助数学语言来表述和交流。、操作、归纳、类比、推动等教学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。,并愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时纠正。,进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”做单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的数,求出它的近似数。,认识射线和直线,知道线段、射线和直线的区别。,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。5。使学生掌握用以位数乘两位数(积在100以内)或几百几十的数的口算方法。,推出并掌握三位数乘两位数的笔算方法。,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。、几百几十的数(商一位数)。。,能根据统计图提出并回答简单的问题,能发现信息并进行简单的数据分析。能力目标掌握数位顺序表,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”做单位的数,会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的数,求出它的近似数。使学生认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量角的度数和按指定度数画角。,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题的过程。,会用直尺、三角尺画垂线和平行线。使学生掌握平行四边形和梯形的特征。,了解商的变化规律。使学生能够结合具体情境进行除法估算,并说明估算的思路。、整理、描述和分析的过程,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的密切联系。全册教材分析情感目标在认数过程中,使学生体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培养数感。使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中,能应用合适的方法进行估算,养成估算的习惯。通过多种活动,使学生逐步形成空间观念。使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题,感受数学在生活中的作用。通过对现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生细心观察的良好学习习惯,。,根据数级正确地读写大数,会比较大数的大小,会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”做单位的数,会用“四舍