浙江潮教学设计.doc

浙江潮教学设计.doc:..《浙江潮》教学设计教学目标:1•学会本课6个生字,主动积累“吞天沃日、若隐若现、人山人海”等词语。2•背诵《浙江潮》,熟读《观潮》。3•通过对比阅读,领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。4•体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。5•感受钱塘江大潮的雄伟、壮观培养热爱自然,亲近的自然的情感。教学难点:理解古文文意。教学重点:通过对比阅读,领悟和学习文章结构严谨、语言精炼的特点。体会文章的比喻、夸张等修辞手法和烘托渲染等方法的作用。教学过程:一、 导入1•出示钱塘潮图片或播放视频2•板书课题《浙江潮》二、 初读课文,疏通文意1•你能根据《观潮》的描写大体弄懂《浙江潮》的意思吗?。,思考:文章写得是什么?疏通文意,大概了解文章内容。4・再次读课文,一边读一边想。①读一读,想一想,为什么称浙江潮为“天下之伟观也”?作者是怎样描写浙江潮的?作者从形、声、色、势等方面描写了大潮。②对课文不理解的地方提出疑问,并做标注。③文章中用了哪些修辞手法来写浙江潮?(比喻、夸张)有什么作用?。三、 •师:读了课文,你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗?,师引导学生评价所提出的问题(学生交流有关资料,探究奇观的成因)四、逐层理解体会,重点品读感悟《观潮》。(1) 请你找出描写潮来前、潮来吋、潮过后各层次的文字。(2) 指名读各个层次的文字,并思考读完这些文字后,你知道了什么。2•品读第4、5自然段。(1) 用自己喜欢的方式读4、5自然段。(2) 用不同的记号标出描写钱塘江大潮的声音、形象的句子。描写声音的句子:“午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好象闷雷在滚动。”“响声越来越大”“那声音犹如千万辆坦克同时开动,发出山崩地裂的响声,好象大地都被震得颤动起来,令人惊心动魄。”描写大潮形象的句子:“过了一会儿,只见水天相接的地方,出现了一条白线。”“再近些,只见白浪翻滚,形成一道两层楼高的白色城墙。”“那浪潮越来越近,犹如千万匹口色战马齐头并进,浩浩荡荡飞奔而来。”(3) 描写优美的句子感悟。感悟描写声音的句子:这是两个比喻句,分別把潮声比作雷声、山崩地裂的声音,很形象。你听过闷雷响吗,你有什么感觉?(听起来比较远