管。撤卸仪器。实验装置见图
设计特色实验原理胃
巧用三颈瓶,把这三个实验整合在一个容器盐酸是氯化氢气体的水溶液。通
中进行。通过交替通入氧气和空气,使对比现象过推拉注射器,改变试管内的气压,可
更明显,燃烧时间更长,同时通过对产物的检验和以观察到气体溶解度随压强的变化。广
处理,使实验设计更科学环保。通过把试管放入热水中,改变温度,可
以观察到气体溶解度随温度的变化。
关于“影响气体溶解度大小”实验创新设计
实验步骤、现象及结论
设计背景①在试管中加入约大半试管的圈
在探究影响气体溶解度大小的因素时,老师盐酸。盐酸圈
常常会通过举例的方式如打开汽水瓶盖、喝汽②将注射器推至尽头,如图连
水打嗝等,让学生去思考讨论。受生活经验的接好装置。图
约束,学生仅能凭想象得出“气体的溶解度随压③拉注射器至末端,观察现象,再
强的减小而减小,随温度的升高而减小”,不能推至尽头,如此反复几次发现盐酸中出现大量气泡。
很好地体现化学是一门以实验为基础的自然科反复推拉,现象明显,可得出“气体的溶解度随压强
学。的减小而减小,随压强的增加而增大”的结论。
是否能设计一组直观的实验来探究影响气④将注射器推至尽头,再把图装置放在装
体溶解度大小的因素呢学生通过实验探究获有热水的烧杯中,稍等片刻,观察到试管内盐酸中
得感性的认知,并且可以反复进行操作,现象明出现大量气泡,可得出“气体的溶解度随温度的
显,结论确凿,就会让学生感到化学是一门严谨升高而减小”的结论。
的科学,且课堂生动活泼,知识记忆深刻。设计特色
实验用品该实验所用药品常见,操作简单、现象明显、结
①实验器材:注射器,带针头、试管论确凿。通过用初中化学中常见的盐酸为原料做实
支×,带橡皮塞、烧杯、验,不仅可以清楚观察实验现象,得出气体溶解度与
铁架台。温度和压强的关系,而且还有助于帮助学生理解盐
②实验药品:较浓的盐酸、热水。酸的溶质为气体,盐酸是氯化氢气体的水溶液。
收稿日期:.
自制投影仪及其应用效果
口孙荣格郑玉亮周庆龙
河北省邢台市教育技术装备管理与研究中心
随着高科技教育教学手段突飞猛进的发展, 已成为教师每节课离不开的现代化教学设备了。
多媒体广泛运用于现代教学中,其丰富多彩的内
设计原理
容和高效课堂让学生大饱眼福。但农村教学点对
这些只能望尘莫及。每次学生们想看动画片时, 本教具是利用光源发出的强光照射到手机
只能借助手机让他们观看。由于手机屏幕太小, 的液晶显示屏上,以加强其光亮度起到补
容易伤眼,所以我们便使用自制投影仪把画面打光作用。再利用凸透镜的成像原理,将显示屏置
到墙上让学生观看,在教学中使用收效甚好,现在于透镜的一倍焦距和二倍焦距之间,使其成一个
《教学仪器与实验》第卷年第期··
倒立、放大的实像。
教具特点及价值
制造投入成本低、使用寿命长可长达万
个小时,所使用的材料简单易得、操作便捷,制
成后投影效果清晰鲜艳。而且:①本教具弥补了
农村现代化教学手段的不足,使一些比较抽象、难
以描述、难以理解的事实能清晰、直观地展现在学结构图风机室
生们面前。②激发了学生学习的兴趣和热情。教
具在教学中使用时,学生的情绪非常高涨,注意力
也高度集中,还激发了学生
自制投影仪及其应用效果.pdf 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
