友谊伴我行.doc

第二单元友谊伴我行一、教学目标1、知识与技能(1)能够在幻灯片中插入图示。(2)理解幻灯片中的自定义动画,并能应用自定义动画,为幻灯片制作个性化的动画效果。(3)认识声音的作用,能根据实际需要为幻灯片添加声音;(4)了解视频的特点,能够在幻灯片中插入视频;2、过程与方法(1)通过让学生动手实践,练习制作幻灯片,培养学生的动手操作能力。(2)通过协作学习,使学生学会交流与合作,培养相互合作的精神和意识;(3)通过作品赏析,促进学生的语言表达能力和认同能力;(4)通过课堂评价、反馈矫正等教学环节,培养学生自我总结、自我提升的能力;(5)通过教师的讲解和演示,使学生循序渐近的掌握相关的知识点。3、情感态度与价值观(1)通过教师的操作与演示,使学生感受到幻灯片的巨大魅力,从而激发学生学习幻灯片的动机;(2)通过合作学习,使学生体会到合作学习的快乐,从而形成合作学习的意识;(3)通过对幻灯片知识的学习,激发学生的学习兴趣。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是本册教材的第二章,主要学习的是图示的插入,自定义动画,插入声音和视频。这部分内容是制作生动形象的幻灯片的基础,对学生学习和掌握幻灯片的知识起着重要的帮助作用。2、教学重点与教学难点本单元教学的重点是三个知识点(自定义动画,插入声音,插入视频)的学习和应用。在教与学的过程中完成相关技能的培养和情感价值观的塑造。本单元的难点是插入图示、插入视频的学习和应用。3、教学建议本单元主要以任务驱动的模式让学生展开对知识点的学习和研究。在教学过程中不见得要求学生对相关知识点得出定性的分析和概括,我们需要的是学生能认识到每一种技术操作的基本特点和一般规律,以及学习的过程引起的思考;我们需要的是学生会使用这些技术完成基本任务,以及获取过程中的努力和探索。我们企图学生在具体的操作中认识了解新知识点,以及在此过程中思维的火花。本单元应该以学生操作实践为主,以分组研究式完成学习任务,教师不要过多占用学生的时间。虽然出现如“自定义动画”、“插入声音”和“插入视频”这些学生从未接触过的知识点,但学生可以通过操作来体会学习的过程。另外,因为学科的特殊性,建议在课堂教学前,授课教师应该在学生用机上,对本课学生的操作内容进行多次的操作预演,以获取课堂教学中学生可能发生意外状况的各种情境数据,做好充分的应对预案。4、课时安排本单元约需4课时。每课安排1课时教学1课时自主活动,在课时不足的地区自主活动课学生课外完成。第5课结构巧设计一、本课说明本课主要学习如何对内容结构进行设计。二、教学准备内容结构设计是本课的新知识点,教师根据自己的教学设计,在课前做相应的准备。本节课要用到教学样例和相关素材,在教学光盘中可以找到,在上课前将这些内容复制到教室内的网络服务器或学生机的指定目录。教师还可以根据教学的实际需要,多准备一些相关资源放到指定的目录内。三、教学目标1、知识与技能理解内容结构设计,能够规划项目的内容结构。能够用图示绘制出项目结构,并对图示进行编辑。2、过程与方法通过学生实际操作,在实践中学习和理解图表的性质和特点以及应用中的一般性的规律。3、情感和价值观培养学生严谨的思考能力和意识,能够在项目开发前进行整体的规划和思考。四、教材分析本课主要学习内容结构设计。第一部分内容是项目开发的基本过程。项目开发的基本过程有规划设计确定分工、收集并整理素材、合成作品、修改完善作品等几个方面,其中收集并整理素材又包括收集图像、文字、声音、视频等内容。理解项目开发的基本过程是插入图示的基础,也是内容结构设计的关键。第二部分是规划项目结构。这部分内容通过插入图示来完成,学生通过学习插入图示,来理解和规划项目结构。可以通过小组成员讨论,来确定项目的结构;然后根据项目内容进行人员分工;最后用图示绘制出内容结构图。插入图示后,可以编辑图示的形状,编辑图示中的文本及调整图示的版式和格式。教学重点:项目开发的基本过程,规划项目结构,图示的插入和编辑。教学难点:规划项目结构五、教学方法与教学手段通过教师有效的组织、调控和引导,让学生在小组为单位的学习活动中熟悉项目结构规划,以及图示的插入和编辑方法。六、教法建议本节课内容建议开展研究性学习。在研究性学习中,教师的作用更多体现在对学习活动的组织和协调和控制中。当然教师也要起到专家权威的引领作用。在本课中,教师首先要设计好本课的教学情境,并在情境中植入恰当的学习任务。开课第一件事就是建立教学情境,明确学习任务。在第一部分内容(项目开发的基本过程)教学中,教师先准备一些供学生查阅的上学年样例文件、一些项目开发的样例,目的给学生引起记忆形成对比。小组成员先决定具体做的任务,成员通过讨论,试验或查阅手册资料等方式来理解项目开发的基本过程。然后以小组为单位实践应用。最后反馈总结。在第二部分内