(一)体会爱梅之心1、你认为这五件事中哪件事最能表现外祖父对梅花的喜爱之情?(CAI)请同学们自由朗读第三自然段,把你认为能体现外祖父爱梅花的句子画出来,圈点批注。2、交流:你找到了哪些句子?指名读第三自然段相关部分。“外祖父家中有不少古玩,……家人碰也碰不得。”①这句话让你体会到了什么?②这是一份多么真切的爱梅之情哪!请你读出外祖父的这份“分外爱惜”!(——指名读——小组读)3、还有哪儿可以看出外祖父特别喜爱梅花呀?“我五岁那年……什么稀罕呢?”①是啊,这么慈祥的外祖父竟然会大发脾气。这一字一句,甚至连一个标点,都在向我们诉说着一段感人的情怀。从祖父的话语、动作、神态中,你能体会到什么?②交流:轻轻地小心翼翼地刮、慢慢地专心致志地抹,在老人看来,这仿佛不是一幅画,而是一件——稀世珍宝。——指名读(读出对梅花的珍爱之情)③谁能读读外祖父训斥我妈的话,其他同学看看你体会到了什么。(指名读——反复读)(指导:你是在“训斥”吗?你拉下脸来训斥了吗?)(诶!这是一个——反问句,言下之意是说——这清白的梅花是玷污不得的?外祖父为什么不直接这么说,而说:“这清白的梅花,是玷污得的吗?”你觉得这句话的重心在哪里?(强调梅花高洁、清白的秉性))④小结:你们能够透过动作、语言、神态理解人物的情感,走进人物的内心,真会学习。让我们再次走进这个场景,去感受老人对梅花那份深沉的爱吧。——请同学们齐读本段
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