分数的初步认识3年级数学上册.doc

分数的初步认识3年级数学上册.doc:..一之分几时课时课-第时课总□男超徐员人与参S维目标、7n、、1笔23于法指导n1>2>3>「点解读‘征点提:小-分常学准程过学导if备次二自主学习,th/——」F-V■▲"祥(',有示Ai代?物友里?表档喊好示小师几无朗剳示叶个老分¥-削垄我两果友拍,J范给如朋①课探究学均分月饼,让学生观察分的过程。(把一个月饼平均分成两份,每份就是半个月饼,是整个月饼的二分之一)教师同吋贴半个月饼图。其中的1块,能用我们学过的数孝表示吗? 1这半块申饼用分数亍表平。(边说“卡可以用亍表示”边板书:2)②指导读写2。③加深对2的认识。(操作):把一个大苹果平均分成两份,一份给妈]妈吃,一份给爸爸吃。爸爸吃的这•份也就是这个苹果的宁。]折一折。师:请同学们拿出正方形的纸,折出它的亍,并涂上颜色。展示提升④练一练。出示半片树叶、半张纸等,让学生用分数表示出来。认识―①如果我要把一块月饼平均分给4个小朋友,应该怎样分?谁来帮帮老师?指名冋答。②每块是整个月饼的几分之一?用分数怎么表示呢?11③独立思考,尝试读写孑。(指名上台板书全班读一读)反馈测评1、 拿出止方形的纸折一折,平均分成4份,再涂上颜色表示这张纸的宁。 ..2、 拿出2张长方形的纸折一•折,各折出它的宁和扌。拓展提升3、拿出一•张长方形的纸折一•折,你能折出它的。吗?(把这张长方形的纸,平均折成三份,其中的每份就是这张纸的「)板书设计认识几分之」宁读作:二分之一把一个物体平均分成几份,每一份就是它的几分之一。课后反思时课时总□Hy超徐员人与参S维目标12笛3于法指导n1>2>3>至点解读4占八、、提不「学准备程过学导if备次二自主学习入己妙说还导们『生家习我6-学大复n)」d几4探究学习合作探究1、初步感知四分之几(1) 请同学拿出准备好的一张长方形纸,折出这张纸的扌(2) 平均分成几份?给其中的几份涂上颜色,你想涂几份就涂几份,把你涂色的部分用分数表现出来(3) 学生实际操作(4) 全班交流,介绍所取的份数分别占整个图形的几分Z几展示提升深入探究几分之几(1) 拿出先口己准备的一分米长的纸条,把它平均分成你喜欢的份数,涂出想涂的份数,并用分数表示出來(2) 学生独立操作,然后再小组内交流自己的想法(3) 教师以十分之儿为例进行讲解反馈测评1、7个丄是( )。 2个丄是( )。9 5拓展提升2、()个£瞪。 <)个+喝板-15设计几分之几课后反思课题练习课第三课时总课时备课时间主备人徐超男参与人员三年级全体数学老师执教者三1、通过练习,使学生进一步理解分数的含义,加深对几分之几的认识维2、运动学生的直观思维,拍样学生抽象思维能力目上二3、加强合作,共同探索,培养合作精神 1、总结已学知识詔2、练习工点解读难点提示教学准备使学生进一步理解分数的含义,加深对几分Z几的认识结合练习中的大小比较综合题,运动学生的直观思维,拍样学生抽象思维能力分数图、小黑板门主学习导 学 过 程 二次备课出阴影部分占全部的几分之几?探究学习1、 写出下面分数四分之三 七分之四 十分之一五分之五 十二分之伍 二1•、 1是由( )个1组成的。2①1 ②2 ③43、 下列分数最大的是( )o①丄 ②丄 ③色10 2 5))展示提升3() () 狙 () (()()()(人 AC A厂 、 f1111111」 L 1 1 1riiii< 丿 J 一反馈测评“做一做”的第2题。练习二十二第6题拓展提升板书设计练习课后反思时课时课总□男超徐员人与参S维目标一二O亠丄口会在题圮1>2>问3>于法指导n1>2>3>至点解读4占八、、提不「学准备程过学导if备次二口主学习ztil—11-入风可沱―?•呼输引」n后扮之分么3T一、hfeo2>x九』展示提升反馈测评拓展提升板书设计课后反思1、观察例1图。①提出问题。同学们从图中知道了什么?小明吃了这个西瓜的几分之几?小红吃了这个西瓜的几分之几?他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?小明比小红多吃了这个西瓜的几分之几?同学们的问题提得真好!这些问题谁会解答?②探究分母相同的分数加法的计算方法。丄 2是的,小红吃了这个西瓜的7,小明吃了这个西瓜的不。如果耍求“他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?”该怎样解答呢?同桌的同学说一说。学生汇报后教师总结i 7瓦”表示1个斤加上2个亍,是3个才,也就是亍。结合刚才的计算过程,你能说说相加的两个分数冇什么特点吗?计算屮得数和原来的两个分数冇什么相同和不同的地方?(它们的分母相同)计算时,只需要把分子相加,分母不变。rrri 彳亠色4 4 7 7 8 81、工程队修铁路,第一•次修了要修部分的