小学四年级数学诊断性测验的编制与研究.pdf

心理学探新
PSY C H O L O G IC A E X P L O R A T IO N
小学四年级数学诊断性测验的编制与研究
刘经兰‘,戴海琦2
(1 赣南师范学院赣州 341000;2 江西师范大学搜育学院,南昌330027
摘要: 诊断性测脸是诊断性评价的工具。本研究以教育测量与评价的基本原理为指导按
照诊断性刚验编制的方法和步骤,在详细制定了小学四年级数学教学目标体系的基拙上编制出
《小学四年级数学诊断性测脸》并获取了该测脸的信度和效度证据。本研究对中小学各科诊断性
刻验的编制具有普遮的指导意义,所编测验对于诊断学生学习困难、弥补教学不足有实际应用价
值。
关键词:数学诊断性浏验;教学目标;信度;效度
中图分类号:6449 〕文献标识码:A 文章编号:1003一5184(2003)03 一0057 一03
1 研究目的目标,二级子目标在一级目标中的分布量分别为
诊断性测验 diagnostitest)是教学中作诊断 11,4 ,9 ,14 ,7 ,7 ,4 ,5 ,7 ,10 。
性评价的工具,是专为诊断学生在学习上的困难而 2 .2 编写All验初稿
编制的一种测验,目的是了解、分析、评价学生当前在几位教研员和两位数学特级教师的指导一「,
的基础知识和基本技能掌握情况,以把握教学起点以教学目标体系为依据,针对每一子目标编写测题。
和难点,实施新的教学目标。可见诊断性测验是一每个子目标有 3 个题目以上,结果共编 263 题。测
种非常符合我国当前大力推行的素质教育要求的教题均侧重考查基础知识、基本技能和能力。为了研
育评价工具。诊断性测验的编制与研究在国外教育究,我们将每个一级子目标下的所有测题组成一个
界历来受到很大的重视,较有影响的数学诊断性测分测验,因此本诊断测验共有 10 个分测验。各分测
验主要有《斯坦福诊断性数学测验(SDM T)》、《关键验的名称参见表 to
数学诊断测验》等。国内的研究主要是在台湾,如陈 预测与项目分析
荣华和吴武典编制的《数学能力诊断测验》;吴裕益、 预测样本
林月仙的《国小中低年级数学诊断测验的编制及理预测样本为赣州市哈湖小学四年级末 52 名学
论模式之验证研究》等。内地还尚未见到小学数学生。测验是由任课老师以班级为单位进行团休测
诊断性测验的研究报告。试。由于题量大,测验分三个时段完成,每次测验时
为适应我国小学数学素质教育的需要,开展小间均为 100 分钟。
学数学诊断性测验研究,在当前已经显得非常必要。 测验的项目分析
本研究的目的就是要根据国家教育部颁发的小学数测试后,采用 SPSS 统计软件包分别估出各题
学课程标准和数学教材,细化并编制小学四年级数的难度(得分率)和区分度。根据估出数据,再清几
学教学目标系统,并据此编制出具有较高信度和效位教研员和两位特级教师会商, 以
度的《小学四年级数学诊断性测验》。下和 以匕区分度 以下、以及内容类似的
2 测验的编制方法与步骤题目通通删除。修改后,本测验正式题日为 216 题
教学目标的分解与确定 2 .4 测验的信度、效度报告