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心理科学 PsychologicaScienc 2006 ,29(2):493 一495 4 9 3
幼儿心理健康评估现状和思考
方丰娟‘陈国鹏戚炜颖
(华东师范大学心理系,上海,200062)
摘要婴幼儿期是人生的重要时期,这个时期的心理健康对一个人未来的心理发展起着非常大的影响作用。本文主要介绍
国内外在幼儿心理健康评估方面的研究历史、现状,并做一个对比,比较国内外在幼儿心理健康评估方面研究的差异,指出国内
在这方面研究的不足,并展望未来的研究趋势。
关健词: 幼儿评估心理健康
病医师、实习医师在儿童发展工程中一起工作,通过幼儿心
1 前言
理健康的方法将新知识转化为实践。川
2 000 年 10 月 H eaStarInfanM entaH ealth 会议上到了20 世纪 90 年代,用于正式评估婴幼儿社会和情绪
CharleZeanah 和 PaulDoylZeanah 提出,幼儿心理健康是技能的工具还很少。不过随着对社会和情绪发展关注的增
指在生物学、人际关系、文化的相关环境中适当发展的幼儿长,测验编制者们也增加了他们的产量,这些领域有了越来
的情绪和社会能力状态。美国 0 至 3 岁任务联合机构(Zero 越多的筛查和评估工具。一般这些工具都是用父母或照料
T T hreT asForce)则把幼儿心理健康定义为幼儿情绪一者的报告来评估儿童技能。可选用的工具包括从全面的行
社会一行为健康,具体包括三个方面,即在家庭、社区和幼儿为检查工具到专门评估社会和情绪行为的工具,应有尽有。
所处的文化背景下,儿童从出生到 6 岁在情绪的体验、调节 评估工具的分类
和表达,形成亲密的安全的人际关系,探索环境和学习方面国外心理健康方面的量表编制得比较多,大致分为三
一直发展的能力。幼儿心理健康等同于幼儿健康的社会和类:一类是筛查量表,如各年龄和阶段的社会一情绪量表,婴
情绪发展。儿一学步儿童社会情绪评估简表(B IT SEA ),气质和非典型
近年来,国内外戏0- 6岁幼儿的心理健康状况关注越行为筛查量表(TA BS);一类是诊断评估量表,如儿童行为评
来越多,并且做了相当多的研究。但是这些研究(尤其是国估系统,儿童行为列表、婴儿一学步儿童社会情绪评估量表
内研究)主要集中在幼儿心理健康教育的重要性和如何对幼(IT SEA ),还有一类用于改进和结果测量,如情绪健康的发展
儿进行心理健康教育以及干预方面。在幼儿心理健康评估指标(A IM S,婴儿学步儿童发展评估量表(ID A o
方面,国外编制了比较多的量表,主要集中在社会性、情绪和 评估领域
行为能力方面的评估。但是这些量表多数只是测一个或几美国康涅狄格州 0--3 岁系统(BirttT hreSystem )推
个方面,全面评估幼儿心理健康的量表较少。与国外相比, 荐评估 5 个领域:婴儿和学步儿童情感、人际关系和行为;与
国内对幼儿心理健康的评估方面所做的工作就更少了,特别婴儿情感、人际关系和行为有关的家庭;家庭资源(如扩展的
是幼儿心理健康评估量表的编制方面。除了修订国外的一家庭和其他自然支持);家庭问题(如适应亲子关系、协调照
些现成量表,国内研究人员自行编制的量表不仅数量上少, 料小孩、经济拮