参加国培心得.doc

参加国培心得.doc:..参加“国培,学习心得余庆县龙家小学:胡大先首先感谢全台,也感谢辅导老师在培训期间给予我们的帮助。在为期近两个月的学习里,让我们的大脑又得到了一次深刻的洗礼。我们的必修课程是12门。分别是《课堂教学的观察与诊断》、《新课程课堂教学的问题与策略》、《教师怎样做教育叙事研究》、《教育研究的过程与方法》、《为人师表是师徳修养的关键》、《终身学习是师德修养的时代要求》、《新课程培训一一课堂教学》、《新课程培训一一教师成长》、《新课程培训一一小学思品》、《良好的开端——小学“品生”、“品社”课堂教学的导入》、《合作学习需要技巧——小学“品生”、“品社”课屮合作技巧的培养》、《用发展的眼光看学生——过程性评价在小学“品生”、“品社”课屮的应用》。我们在聆听专家的讲座里,被他们精彩的讲解所折服。在新、旧教育体制,横向、纵向的比较屮,我们的教育思想、理念、教学方法等方面的弊端越显突出。课程改革势在必行,而我们教师就应该走在改革的前列,用新的理念武装头脑,大胆尝试,认真学习。•对品生、品社的认识接触这门课程,断断续续的上了两三年,而且都是品德与生活。在谈到对教材的把握上,只注重了教材的横向联系,却忽略了教材的纵向联系。这其中最大的因素可能就是我们把它列为了“副科”,只是走马观花的带着学生走了一遍,仅限于教教材而已,细细地审视,就连教材也没教好。总Z—句话,因为不重视,所以倾注的自然也少。在这次参加小学品德与生活(社会)的学习,起初的犯难情绪是有的。口己的不足在一堂堂精彩的讲座里暴露得体无完肤,内心的情感是何等的复杂,在家长面前对学生的信誓旦旦变得一文不值。曾经的绝不愧对学生显得那么苍白无力。而且我还这样叹息:要是培训语文就好了。现在看来,我又是多么的幸运,让我有了一次学台里了解我们最关注的学生良好品徳的形成。首先,对这门课程的重要性有了更深层的认识。其实我们也知道,每门课程的设置都是国家教育主管部门和专家们经过反复的考察、思量的结晶,他们站在一定高度关注国家的前途、命运对人才的需求。因此,课程的价值与开设的意义是我们作为教育工作者首先应关切的,可我们受传统教育思想的禁锢,走了一•条不利于学生成氏的歪道。以前的《思想品徳》和《社会>>课并开,各口强调本学科的系统性和完整性,出现了教育内容的人量重复的现象;而各口强调与其他学科的差别,乂出现了使思品课因失去社会知识载体而变得空洞枯燥,缺乏针对性和实效性的现象,也容易使社会课淡化德育功能,变成纯粹的知识课,缺乏社会性。而品德与生活(社会)是一门活动型综合课程,它将具有内在逻辑或价值关联的分科课程以及其他形式的课程内容统整合在一起,旨在消除各类知识之间的界限,使学生养成整体意识和运用知识信息综合解决现实问题能力的i种课程类型。这种课程弥补了分科课程的不足,使学牛的素养结构更加趋于合理、均衡,对世界的认识和理解更全面,并能够利用多种方法综合地解决现实问题。它的出现摒弃了思想品徳课的缺点,彰显了它的特色。从它的设计理念来看:道徳存在于儿童的生活屮;引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心;珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利;在与儿童生活世界的联系屮建构课程的意