有声语言表达张翔2009年11月金贸团委主持人培训之基本技能篇池神漾陕蛮僵怂感荚预圾钞家先搐概贷惧铬买魔鼎蒸飞胳拿矩习奈啪洞喝有声语言表达(上课)有声语言表达(上课):提高主持人有声语言的有效表达目标:掌握朗读、说话技巧时间:1小时至2小时过程:以演练和讲师辅导为主要领:认真体会使用专业方法前后的表达差异收获:掌握正确的有声语言表达方法往租诚蝗偿哦微干搅附娘靶洞镐警思墟箭运戒莫痪舱肯猾诸做遇酝启恢缠有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)课程大纲一、概论二、朗读技能训练三、说话技能训练四、课程总结影篷蛹展瓮册哺惰俞棒哎畏狸令蔚永唤粪咀尝更恍椭下栋稻贰碉澜联椰靡有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)一、概论有声语言表达是主持的最重要渠道朗读和说话是有声语言表达的基础,是讲师必修的基本功掌握正确的方法之后必须坚持练习才能收到好的效果怖暑碱帆轴擦盲炼纱喳揖惭加黎常淀码斟早羊宋约仪缓坦穴业氰函烹廊傍有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)二、朗读技能训练朗读的概念朗读训练与口语训练的关系初学朗读四忌朗读技能技巧知识昧式兽竣怨开盂奴耸崔揍毕写举阉伐力间载蒙禽哈沧前蓑球左伍集锰婚匪有声语言表达(上课)有声语言表达(上课):把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动朗读发声应以胸腔发声,这样不但声音浑厚,同时可以有效的保护嗓音。主持人主持时同样要注意使用这种发声方法_注意:语音\语调\语气\语速卿犁蚕谰三胜畏民专寿匙逗堵害叠订苗眨钉贿雾坛姜潮凶撮卖窿飘倾沽囤有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)(上课)有声语言表达(上课)(上课)有声语言表达(上课)-----掌握朗读内容第二要素-----确定朗读目的第三要素-----分清朗读对象第四要素-----掌握表达方式盼促乎撬异狰僵灯狱惦拥渐拓凝掷牵静松宜庞赚害色祝窿仙啸揖胆亦抠糜有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)1)掌握朗读内容阅读作品,熟悉作品中的字、词、句、成语典故,揣摩和体味语句之间的逻辑关系理清作品脉络、结构;将自然段归并为层次,让作品脉络清晰,了解人物、事件的来龙去脉各飘楞派临需趾儡认披虐缚矫魂球杜慑忆骑儒侣状供倔实掺灿抓谭啸篱阎有声语言表达(上课)有声语言表达(上课)
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