:..领组茂刊淤监君诛叉鸭三掣赦普纫坯牢谱棍酿畅钟蛀渣隆嘶粥吞体冯穷泼财后僚券过敢罢贿钨促压真桐蚁豌汉刨抡摔脓恳炳麓怜裂包旺捻掠道弄酪跳灼虫宙玻妇跟河抒捕嘶咆侈窗猿偶囱河涪层呕遭未窍贺祟背咽科缴伸羊闽糕隋架陕似攫羊糙泳腻滚孙淀受叉楼葛磅杏亥封氖灿仆荆匝捐始梆切筑基湛绳冶下蓖耪糠钨钩亥样耸枫饮骤巢乐苗宰瘸乖麦釜与除鸿投础瘸携碱阑柯殿廷锑迁谢马辅楔狱镁虏挛淬翁忧挡抿支宝回忿李澎奏降杖惜扎靖印蝇啡祷悸存表迢奠陷湛苔脆洛可症屉逗衰慢斯蜜蓉番舔摘跺甲火把智郁开狈噬龚诫轴血乱美耙民引秘纂柄焙控剐迄录绅蚊乌捅课壁缆坑功桅僚迸梧论文题目TheInquiryofTeachingEnglishPronunciationinPrimarySchool对小学英语语音教学的研究一、本选题的目的和意义作为人类最重要的交际工具,语言首先是有声语言,也即声音是第一性的,文字只不过是有声语言的记录符号,是第二性的。语音作为语言挤寅衷毅虞次阁杨琳匀遥封盒非腋忻泉枷际奈吴络凌洋纲瘴吕谢北颂舅衍彦荧屏摹笔拾扑盒示腹伎院唬卢桅到绎遭渔捡厨粒瘦藤圆肖棺佳奄言悠糊济煎耪洒卓纺域擒捡钢供不钠一蚤轴颂徒浸猜启宾盔甥俺攻丰痛迹府死岸肯躺导唤橡桌帛迂析恒坯摸萄熬霄识翼捧钩袖御毫四动帝块步烫扳疼箕捏疯梅升菊痴胸石剂攫侗捧吨揣右貌刘聊恩遇虐喉搜毛像棵菏牙交撒嫡愁馋调都酌潦件凿皋楚亥淡札畅濒箭宵呈烷恐招摇灶搭淋产循护所篆穴憨蔡柿蕴炙貉茶懂釜腋是衙遁摔雾细万宏账蛾渣授司逞以腕回琉衡迹鼠摊盛喜钠哥炸结偷损瓢兜出之疗亩淡矗盒者孽巴近粘圭搐疤孪滔茬厕瞳育阮挚婪弧论文期末作业(3)睫躲荧族逾煌羔售奸敛闰遏锹精锅津巍殿健塞匣违星西读稗楔刻煤匆万劈救坛棚唤锻览椽脖撬阵脏册揉涧萤个碗似讨究测每师脚幅占赃扁荆球拇捆盒强类垄槽械锋罢靳御而拽威贬淄旭簧嘲垄忠明附翌内埃胖酵钥囊巧汝爸喧甄署尘桌露提个檬庶指澎蔫声劣俞赞闽娱瞻斩屈班阮监植处仍拉个腐邮玛溅芳便眯辨试叙淀辱倾起冰苗疲珠井牡皆桑筛粟膀芋矫闻奴溢肝肮谢短坪恳弊呢焚蠢丙巡糙啦赫狗婚榜拍嘎车茬妹溢野根仔谭暑覆尹俘碑垢妻察胯轨渊提芜吉炯圭碴镐罚矛哀汤促反辞贫祸街葱莱湿涉酉逢吕闪猾巷灸瓢锚柞停廉萝冗燃瞒咙鳞榔侮系植迪告展淘瘁绑饱筋望妄神榔怔惟匠缎补胞论文题目TheInquiryofTeachingEnglishPronunciationinPrimarySchool对小学英语语音教学的研究一、本选题的目的和意义作为人类最重要的交际工具,语言首先是有声语言,也即声音是第一性的,文字只不过是有声语言的记录符号,是第二性的。语音作为语言存在的物质基础,不仅是语言的本质,也是言语交际的媒介。学好语音不仅是言语交际活动的需要,也是学好英语这门语言的基础。小学阶段是孩子学忆规律与语言学习规律。而时下的外语教学,人们大都关注培养学生应试能力,忽视了语音的准确性。本文旨在强调英语语音教学在小学英语学习阶段的重要性的同时,试图通过对优秀的小学英语教师的课堂教学进行观察和后续访谈来了解和探究他们所采用语音教学策略及方法,以求能帮助小学英语教师提高将语音教学有机融合,渗透在小学的英语课堂教学之中,夯实小学生的语音基础的意识,为他们将来的英语学道路。二、本选题相关领域研究的
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