研究性学习论文和调查报告第二版.doc

目录
活动记录
汕头一中姓氏状况研究报告
汕头一中老校区少姓调查报告
同学们对姓氏文化的了解程度调查报告
濠江区李家宗祠调查报告
澄海莲上镇涂城乡实地调查报告
六、论文:“行不更名,坐不改姓”的认识误区
(附录)
活动记录
第三周:选定题目
第四周:完成开题报告(第一次大会)
第五周:分头工作,收集各项资料(包括收集全校姓氏并统计)
第六周:制作分发少姓同学调查报告,制作分发姓氏文化了解程度调查报告。
第七周:确立调查新动向。(第二次大会)
澄海区涂城县调查
第八周:收回少姓同学调查报告并统计
第十周:尝试进行采访
第十四周:结束姓氏文化了解程度调查报告
第十五周:开始进行调查报告和论文的总结(制作小册子)
讨论分析总结方式和进行指导(第三次大会)
开始制作电子报和动画。
第十六周:李家宗祠调查和完成所有报告论文。
第十七周:对所有论文报告进行整理打印,电子报打印,整理所有资料,用档案袋装好。
一、汕头一中姓氏状况研究
研究小组成员:李隆杰吴泽泓郑欣罗若泓楚泽镕张玥刘丹纯林燊昵
总结报告:罗若泓
研究背景
中国人的姓名,是人们在社会交往中用来代表个人的符号。姓为某一群人或家族共用的名。名为个人独用的姓。在中国存在着各种各样的姓氏,这些姓氏大多从古代流传下来。有的以国名为姓,有的以职业为姓······而在我们身边的同学也存在各种不同的姓氏,针对这一现象,为了了解学校中尤娜霞没见过的姓氏及目前姓氏人数最多、最少的情况,我们选取了汕头一中的学生为研究对象,进行深入的调查。
研究的目的及意义
通过调查我校学生姓氏分布情况,从侧面来反映整体,了解姓氏的种类数量,进一步加深对中国传统文化历史的认识。同时,在研究过程中培养我们发现问题,分析问题,解决问题的能力,亲身体验科学研究的乐趣,认识科学研究的重要性。这不仅增强了我们的思考能力,开阔了我们的眼界,锻炼我们的实践能力,而且通过亲身实践,增强了我们的动手实践能力,培养了小组成员之间的相互配合,沟通,协调能力。
研究方法:访问收集法,统计分析法
(四) 研究内容
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(五)研究过程
(1) 2013年9月25日,小组成员到教务处向老师借来全校各班姓名表。
(2)小组成员对姓名表进行整理分类,并用Excel统计姓氏人数。
(3)对统计表进行归纳总结,挑选出姓氏人数最多,最少以及稀有独特的姓氏。
(4)对总结出来的结果进行交流讨论,撰写调差报告。
(六) 研究结果
通过归纳总结统计的数据,发现我校一共大约有102个姓氏。其中人数最多的姓氏为陈姓、林姓、李姓;人数最少的姓氏为赖姓、石姓等。更加令人惊奇的是,我校其实存在许多平常少见稀有的姓氏,如糜姓、仇姓、池姓、奚姓、戈姓、项姓、官姓等
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(1)由扇形图可知,我校陈姓人数可谓最多,陈姓在中国众多姓氏中,按人口计算是全国第五大姓。而就按区域而言,在南方地区陈姓则居于首位,在福建,广东等省陈姓人口更是集中,且为该省第一大姓,所以在此次统计中也可体现出现。
(2)我校第二大姓氏为林氏,据有关资料统计。林姓主要集中在福建省,广东省林氏约311万,分布也较为广泛而这次的统计结果也符合这一信息。
(3)我校的稀有姓氏也十分多,如仇姓糜姓,甚至有戈姓。针对这些稀有姓氏,我们也对这些同学进行访问,发现有些姓氏是从其他省份迁移而来,但绝大部分同学对自己的姓氏并不是十分了解!除此之外,我们还发现高一(29)班有位名叫黄和小雪的同学,引起我们调查的兴趣,后经询问之后才发现原来这位同学是由于个人的原因在“黄姓”之后又加上个“和”字,这个姓氏并不属于复姓,而是应该归入黄姓。
(六)建议
作为每一个中国人,我们有必要去研究和关注中国的姓氏,它不仅反映了社会的变迁,也是博大精深的传统文化中不可或缺的重要组成部分,是中华民族团结富强的凝聚与纽带。从这次调查中我们发现绝大部分同学不了解自己的姓氏,甚至认为姓氏没有什么内在的深刻含义。我们建议,可以通过开展研究活动开设姓氏文化课堂等方法来挖掘姓氏文化的潜在知识,让姓氏的形成与起源有一个更加明晰的脉络,形成一种寻根问祖追求本溯的热潮。借此弘扬中华文化,推动国学发展。通过姓氏文化和敬宗尊祖教育,继承祖先忠贞爱国维护和发展姓氏文化,有利于营造良好的社会风气,对于人认识自身,造福自身,改造自身有十分深远的意义。
二、汕头一中老校区少姓同学调查报告
制作问卷:郑欣
发放问卷:郑欣、罗若泓、楚泽镕、张玥、刘丹纯
总结:吴泽泓
研究背景
从上一次的汕头一中姓氏调查中发现,我校除了三大姓氏外还存在某些少姓。如姓