语文人教版六年级下册《手指》教学设计.doc

《手指》教学设计孙影学习目标:“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。,感悟人生哲理。教学重点:重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点:难点是领悟其中的道理。教学准备:搜集作者资料,了解作者及作品。教学时间:1课时整体设计意图:这是本单元的最后一课。教学本课前,先请学生欣赏一组丰子恺儿童漫画激趣导入,然后再转入本课的学习,兴趣是学好课程的起点。本课设计力求让学生运用自己掌握的学习方法,依靠自己的努力,了解五根手指的不同特点,了解作者描写手指的方法。懂得“团结起来力量大”的道理。教学过程:一、欣赏漫画,激趣导入1、欣赏、交流。请同学们欣赏一组丰子恺儿童漫画,教师简单介绍,学生交流观后感受,激发学习兴趣,顺利导入新课。2、导入新课。不但丰子恺的漫画幽默风趣,他的散文也是栩栩如生,描写生动传神。今天我们就来学习丰子恺先生的一篇散文——《手指》。板题:手指二、初读课文,,作者简介。。,在自学提示引领下探究学习。(1).默读课文,标画出本文的中心句。(2).思考问题:五根手指各有什么特点?读书标画相关语句。,找出本文中心句,画出五根手指的特点,长处和短处,完成下列表格。汇报交流。(1).中心句:一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。(2).完成表格:手指长处短处大拇指最肯吃苦姿态不美食指做事复杂、机敏姿态不窈窕中指地位最优,相貌堂皇,身体最高,曲线优美养尊处优,干活不出力无名指体态秀丽样子可爱能力薄弱小指三、细读课文,感悟写法作者使用哪些表达方法写出了五根手指的不同特点,你最喜欢那根手指。先自学再和小组同学交流,最后全体交流。、感情朗读抓住最能反映五根手指特点的句段,进行重点体会。教师板书总结写法:排比、拟人、比喻、设问、列举实例,总分总结构。如,描写“大拇指在五指中,形状实在算不上美”一段话,先指导学生理解大拇指的形状(姿态)特点──不美。具体表现为:身体矮而胖、头大而肥,构造简单。从体形、头形、构造三方面进行描写,大拇指鲜明的形象跃然纸上。然后用关联词“但”一转,写他在五指中,却是最能吃苦的。具体描写了拉胡琴、水喷出来、血要流出来时他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现,突出了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的特点。了解了这段话的基本意思,再引导学生体会写法,画出写大拇指形状和写“吃苦”的句子,体会作者运用什么表达方法进行描写,重点体会排比句式的表达作用。