教师是“人类灵魂的工程师”,对学生的成长和成才的作用不言而喻。韩愈的《师说》里面有言:“师者,所以传道授业解惑也。”“传道”是教师的首要职责。传道就是育人,如何育人,对当今的教师提出了更高的要求,也更具有挑战性。作为一名优秀的教师,拥有良好的师德,传授学生做人的道理,是作为一个合格教师的最重要的前提条件。那么,怎样才能做一名合格的好教师呢?我认为:首先,树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。不管我们的学生能否成得了才,必须先教育他们成人。“欲成才,先成人”,最起码要教育好我们的学生诚实守信,做一个对社会有用的人。这个责任就落到了我们教师身上,就要求我们教师必须时时处处严格要求自己,为人师表,做学生的表率,我们必须努力提高自身的素养,以自己高尚的人格魅力和渊博的知识去影响学生,让学生以有我们这样的教师为荣。曾经有一名普普通通的教师,他不幸患上了强直性脊椎炎,颈不能转,腰不能弯,腿不能曲,上课时整个身体全靠双拐支撑着。但他不悲观、不忧伤,凭着对人民教育事业的赤诚之心,依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课,都感动得落泪。他深情地说:“我的知识是人民给的,我要珍惜这有限的时光,把知识献给人民。”古今中外无数事例证明,育人单凭热情和干劲是不够的,还需要以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神,甘为人梯,像“春蚕”吐尽青丝,像“蜡烛”化成灰烬,把毕生献给教育事业,献给学生。其次,为人师表,率先垂范。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,都清晰而准确地印在学生的眼里、心上,都有意或无意地进行着现场的观摩表演,这就是教师的示范性,这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。没有什么比榜样更有无比的功能了。教育如同一缕阳光,受教育者沐浴着这缕阳光,灵魂得到了唤醒。教师在这种唤醒中发挥着重要的作用,教师为人师表,是最直观的、最有教益的模范。然而在实践中,教师的榜样作用受到了来自各方面的挑战,如何迎接这种挑战迫使我们重新反思教师的榜样作用。小学生正处在身心迅速成长时期,模仿性极强。教师怎样做,他们就会怎样学。教师是学生的榜样,教师的一举一动、一言一行都会在学生心中生根发芽。学生具有强烈的“向师性”,教师是学生最直接的榜样,学生在观察教师时常常产生一种“放大效应”:教师的一点善举,会使他们产生无比的崇敬;教师的一点瑕疵,会使他们感到莫大的失望。教师的行为潜移默化地影响着学生,影响着他们的处世态度和人生观。所以,一位教师的音容笑貌、举手投足,甚至衣着发式无形中都可能成为学生学习仿效的楷模。教师对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长,因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教书育人。教师需要从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”。再其次,爱岗敬业,钻研业务知识,提高教学水平。作为一名教师,我们必须爱岗敬业,努力提高自身的涵养,以饱满的激情去教学。只有把课讲得生动,富有情趣,才能吸引学生的注意,这样,学生才
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