创造教育奇迹的细节之某个孩子玩游戏赢了.doc

创造教育奇迹的细节之某个孩子玩游戏赢了.doc:..创造教育奇迹的细节之某个孩子玩游戏赢了想想橄榄球或篮球运动吧,当一个人触地得分或赢了一个篮板球时会发生什么?整个人群都会变得疯狂起来,为这个人欢呼。无论我们大家为了一个共同目标一起在哪里工作——车间也好,家里也罢,特别是教室里,我想我们都应该有这样一种相互支持的氛围,一种同志之爱。不管在什么时候,当人们因为他们的努力而获得表扬和奖励后,他们往往会把工作做得更好。很显然,至今仍有很多父母因种种原因不经常鼓励他们的孩子,学校的校长和其他领导也没有营造出一种这样的气氛,可以让同事之间互相祝贺彼此取得的进步。我努力给我的学生们做出一个榜样,那就是一个真正的团队和家庭是如何相互支持、相互鼓励的。我上课的第一天做了一次发言,大意如下:当你们把事情做理特别好的时候,难道不希望别人为你们祝贺吗?当然没有了,我们都希望别人鼓励一下自己。那么,今年我们大伙儿将组成一个家庭,家庭成员之间会彼此保护、相互支持、会为对方的成功而由衷地庆祝。这就是我们这个班想要的气氛。因此,如果我们当中的某个人把事情做得非常好时,你一定要让他知道你看到了。你可以简单地对他说一声“做得不错”,或者为他的这份努力而鼓掌喝彩。你如何表达并不重要,最重要的是,你对他的成绩表达了你由衷的赞赏和鼓励。之后,当班里出现什么值得表扬的事情时,我就先带着他们鼓掌。有时是在一段精彩的发言之后,有时是某位同学考试得了高分,或者是谁写了一篇优秀的作文。也有的时候,一个学生得的分数并不高,但他确实进步了,我们也会为他鼓掌。之后,我们会做几个角色模仿练习来训练鼓掌技巧。是的,训练鼓掌。不能只鼓一半掌,所有的同学鼓掌必须到位,以充分地表达自己的敬意和赞赏。在我教学生们如何鼓好掌之间,只有一增的孩子鼓掌,还有四分之一孩子的两只手几乎不接触,而剩下那些孩子的两只手几乎距离十万八千里远。在我指导了他们鼓掌的细节之后,这些孩子全都掌握了。当然,有的时候孩子们也会为一些不值得鼓励的事而鼓掌。我们有个约定,只要有人开始鼓掌,我们就必须全都开始鼓掌。很显然,那些最先鼓掌的同学一定发现了什么值得鼓励的事情。相对于那些不值得鼓掌的事来说,微弱的掌声更糟糕。一个老师面对全班37名学生,要想关注所有的同学,表扬所有值得鼓励的事,这几乎是不可能的,而让同学们彼此之间互相鼓励就容易多了。得到老师的赞扬固然不错,但是得到来自同龄人的赞赏,效果往往会更好。到我们班来参观的老师,经常会问我为什么把学生的分数贴得满教室都是。这看起来有点另类,因为教师们通常都对成绩保密,以保护学生