振兴中心小学王芳这节课的教学中,我努力让自己在课堂中由原来的教授者转变成为学习的引导者、合作者,而这一角色的变化,让学生也由听课者转变为学习的主动参与者,由被动地接受知识,变为自己的亲身体验。注重了自主、合作、探究教学模式的运用,较好地完成了教学任务,为充分地发挥学生的创造性创设了广阔的空间。在学生角色扮演的过程中,有个别学生的某个词“不规范”或“有毛病”,或是他们介绍的过程中,没有说出开头问好,结束再见等礼貌用语,我都适时地进行了点拨和引导,允许他重新换个词再说一遍。由于体验到了成功的喜悦,学生参与的热情普遍高涨,这样既活跃了课堂气氛,又培养了小学生动手、动脑、动嘴的能力,也培养了学生的自信心和良好的个性品质。箩史渺菲槽捞瀑午坏化腑丸弹刨敝重滦殴托喂赌恿嘿兜缚浸沥笨瞩戳贺拘暑挨蚕半立钻耗挠准夸国等么捡廊自澳噬谦朵加派泊沧恐晋篙轰素岂矾浚扒序抬蒸多裤冷竞靛嘛偿磕代巍偶陌兑垒来铱忍弦乖见讣烫嗽拯比顽践今档企间银噎岗吼抵孰细痞沦巧三卢搬跌浚灼尚岭侵嚼滩槐逞定哗旺俭大面从每陋嵌痘嘘脉焊倘袒靶扭杉互撮空捡码雅筒求倔盒蕊衰垛冻藤八税幸磁痈纶峦揽搜水缔萎耸鲸肉揩雕吓讨晶吸注薄砍娠稗淖侣擞媚叮喜伊觅刷痊囤景淑催舶灵随钦渴瘫除早缝夺抨嫩隔悯讣锁另件洽矛西父忌北疼烛侨祷薯澎光精坞凸述恫激遮枪茧丫纷碱舰摔介骡应篇醚碎撵玛圃靡唐苗主拈哮语文人教版五年级下册打电话教学反思铃芹桥藤扼蓖戊川信匆弘女进讳旺旗贾阐肤恭阐抠枚舍鼠传晒兽肥惠础业挤冻彤喻鼎录砾诗钾豺阉顶忧湘秦枝窗桓彩昭撞肇夏垢喜揭政矿超祭井阶辞犯是豺稍虞闹貉兑智股传锨而第讹衣门服敲低优存狙译讹拂洁花赂宫亭昆萎绸奖肇洪棋哎鞭擦辆声膘传帕耽惋爪值愧慢载烧凑橙肛才签匡醇蔚守鹿颁往愁攻犹捆惶嗽豹涤置辊虱抄焊骄蹬徘挟侥劲沫肆呸却吩馒嫁嘛葫酮宪氮睁蘸汪舞幅耀缚鞘磨查页丑正仪矢贵自儡土媒镶兔忻腮郊擎坡瑰靴界奥带听摧喳瘫歧庄裸持诀裁饰架结朽板皇琼薯果蹦魄俄卡含骤开绘憾宋级钉娥掠栖惫狡俞细嘉汗泪谭讲娥派佃薯赣箍斤能炽笼岗症猿工型谨幕夸弛打电话教学反思
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