《圆环的面积》教学设计.doc

《圆环的面积》教学设计教学内容:圆环的面积计算。第68页例2。教学目标:,掌握圆环的特征,掌握计算圆环的面积方法。,观察能力和想象能力,建立初步的空间观念。。教学重点:掌握圆环面积的计算方法。教学难点:理解环形的形成过程,形成圆环的空间观念。教学准备:多媒体课件,剪刀,有关环形制品。教学过程:一、。。师:在生活中圆环很多,这节课我们就来研究有关圆环的知识。板书课题:圆环的面积二、,学生独立完成,教师巡视了解学生情况。。,加深圆环的空间观念。在大圆里画一个同心的小圆,用剪刀沿着小圆的周长把小圆剪掉,剩下的图形就是一个圆环。。课件出示。二:。学习要求:(1)讨论如何计算圆环的面积:圆环的面积=(            )-(            )(2)列式计算。(3)探究圆环面积的字母公式。S圆环=(     )-(     ),师巡视,个别指导。,师公布正确答案。:还有没有其它的计算方法。S圆环=∏(-),要算圆环的面积必须要知道哪些条件?(大小圆的半径):S=∏-∏或S=∏(-)?现在我要检验大家是不是真的掌握了,基础训练题。(课件出示练习题)(1)生看题独立解决,师巡视辅导。(2)生汇报。。(课件出示练习题)(1)先让学生思考:半圆环面积和圆环面积有什么关系?(是圆环面积的一半)所以只要先把什么面积求出来?在怎样就可以求出半圆环面积?(2)生独立解答,师个别指导。(3)生汇报交流。(1)出示练习题。(2)生独立解答,师个别指导。(3)生汇报交流。师追问:如果不知道大园、小圆的半径怎么求圆环的面积?(先求出大圆、小圆的半径再用公式。):通过本节课的学习,你有什么收获?:练习十五第5----7题。