词汇习得年龄和频率对词汇识别的影响.pdf

10 6 0 心理科学 PsychologicaScienc 2004 ,27(5):1060 一1064
词汇习得年龄和频率对词汇识别的影响’
陈宝国“王立新王璐璐彭璐龄
(北京师范大学心理学院,北京,100875)
摘要三个实验考察词汇习得年龄和频率在词汇识别中的作用。实验结果表明:词汇习得年龄是影响汉语双字词词汇识别
的重要因素,表现为早期习得的词汇比晚期习得的词汇更具有加工的优势。词汇习得年龄和频率独立地影响汉语双字词的识
别过程,它们之间的效应是一种相加的关系。本研究还对词汇习得年龄效应的机制进行了讨论。
关妞词: 词汇习得年龄颇率佣汇识别
的研究,扩展到法语、意大利语、日语等语言材料的
1 引言
研究,但是词汇识别中,频率与 A oA 变量之间的关
词汇习得年龄(agoacquisitionA oA )是指以系仍没有一致的结论。在汉语中,管益杰等人〔“]发
口语或者书面语的形式接触到这个词并且理解其意现了单字词的学习年龄对小学生的词汇判断和命名
义的年龄。词汇习得年龄是否影响词汇识别,词汇反应时的影响。但她们的研究中,单字词的学习年
习得年龄和词语的使用频率在词汇识别中的关系问龄是指该字在正规学校教材中首次出现的年龄,这
题是近年来争论较多的问题。与词汇习得年龄的含义不完全相同。所以汉语中词
一种观点认为,过去发现的词汇识别任务中的汇习得年龄在词汇识别中作用的问题有待进一步的
频率效应可能是由未加控制的 A oA 因素造成的。研究。
例如,Gilhooly(1981)等人[‘]采用回归分析的方法发关于A oA 效应产生的机制,目前有不同的解
现,A oA 对词汇命名的反应时有独立的影响,频率没释。语音完整性假设〔9]认为,AoA 效应产生在语音
有作用。M orriso(1995)等人[2]采用不完全因素这一层次。即早期习得的词,其储存的语音是一个
(partiafactorial)设计,也发现是AoA 而非频率因素整体,因此语音提取的速度快;晚期习得的词,其储
决定着词汇命名的时间。在图画命名等任务中,有存的语音是零散的,命名时需要把这些零散的语音
人发现了类似词汇命名实验的结果〔310 装配(A ssem ble)起来,所以命名的时间要长。但也
第二种观点认为,A oA 和频率两者均对词汇识研究者认为,A oA 效应也可能来自语义这一层次。
别产生影响。例如,Gerhand(1998)等人[5]采用因例如,V aLoon 一V ervoorn[10〕认为,词汇习得的顺
素设计的实验中,A oA 和频率独立地对命名反应时序是语义系统最重要的组织原则,在语义系统中,晚
产生影响。Brysbaert1等人也发现AoA 因素和频期习得概念的意义是建立在早期习得概念意义基础
率均对词汇识别产生影响。之上的,A oA 效应有发生在语义的层次。
还有一种观点认为,A oA 效应(早期习得的词汇综上所述,词汇习得年龄是否影响词汇识别?
比晚期习得的词汇具有加工的优势)可能是由其它如果有影响,词汇习得年龄与词语使用频率对词汇
因素造成的。例如,Zevin 等人(2002) 研究发现,以识别的影响是一种怎样的关系? 词汇习得年龄效应