《声声慢》导学案教师版.doc

《声声慢》导学案教师版————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 《声声慢》导学案学习目标:。结合创作背景理解诗词丰富深刻的意蕴,体会作者的思想情感,培养学生运用知人论世的方法欣赏古代诗词的能力。,体会作者感情,品味诗词艺术特色。3、积累古诗常见意象,提高鉴赏古诗的能力。课前预习案一、课文助读1、词人介绍及词作背景李清照,号易安居士,济南章丘明水人。李清照自幼就受到过良好的教育,他的父亲是当时礼部员外郎,同时也是一位学者兼散文家,母亲是元丰宰相王圭的长女,也有出众的文学才能。李清照自小多才多艺,能诗词,善书画,很早就受人注意。史书记载说她:“自少年便有诗名,才力华赡,逼近前辈。”李清照十八岁便嫁给了赵明诚,赵爱好金石之学,也有着相当高的文学修养。婚后,两人过着美满和谐的生活,夫妇俩在一起常常诗词唱和,欣赏金石拓片,缔结了一段令当代和后世不胜艳羡的“夫妇擅朋友之胜”的理想姻缘。李清照前期的词大多数写自己对爱情尤其是离别之情的感受,属于词的传统题材。如:红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来,雁字回头,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。(《一剪梅》)但其后不久,时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。汴京失守,南宋建立之初,赵明诚任江宁知府,李清照也“载书十五车”于建炎二年南下江宁。第二年赵明诚去世,接着金兵深入南下,她又到处流亡,曾被人诬陷通敌,再后来,赵明诚生前多年收集的金石古玩大部丢失,她的境况也变得越来越艰难。《声声慢》就是在这种背景下作者写下了《声声慢》这首词,通过描写残秋所见、所闻、所感,抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。词风深沉凝重、哀婉凄苦,一改前期词作的开朗明快。2、诗歌常见意象积累古典诗词中传统的意象有着特定的内涵。请结合下列诗句,探究意象的内涵。(1)有关酒的诗句:对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘何以解忧,惟有杜康。——曹操《短歌行》抽刀断水水更流,举酒消愁愁更愁。—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。——杜甫《登高》明月楼高休独倚。酒入愁肠,化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》花间一壶酒,独酌无相亲。举杯邀明月,对影成三人。——李白《月下独酌》五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。——李白《将进酒》得出结论:酒是“愁”的象征“雁”意象的诗句:无可奈何花落去,似曾相识雁归来——晏殊《浣溪沙》雁引愁心去,山衔好月来.——李白《与夏十二登岳阳楼》长风万里送秋雁,对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》西风烈,长空雁叫霜晨月。——毛泽东《忆秦娥娄山关》得出结论:过雁象征离愁。“黄花”意象的句子:满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘——《声声慢》莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦”——《醉花阴》枯萎凋零的菊花多象征憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。有关“梧桐”意象的诗句:梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴——《声声慢》秋雨梧桐叶落时——白居易梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到天明——温庭筠《更漏子》无言独上西楼,月如钩,寂寞梧桐深院锁清秋。——李煜《相见欢》人烟寒橘