朱自清《背影》教案教学设计.doc

朱自清《背影》教案09外汉一陈霞教学分析:《背影》义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册(人教版)第二单元的一篇文章,这一单元的主题思想是让世界充满爱,对于母爱,友爱,学生们总是很容易体会得到。而父亲深沉的爱,无处不在,却总是默默的。《背影》是一篇包含着浓浓父爱的优美的散文,作者细腻的笔迹,将父亲沉默的细致的爱展示给我们。这一单元,教会同学们体会到生活中爱,我们生活在一个充满爱的世界里。学情分析:从上学期的各方面情况来看,本班总体还是不错的——班风积极健康向上,学生思维较活跃,班干部的工作能力有很大提高,大部分学生已经逐渐养成良好的学习习惯,但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生良好的学习习惯,争取引导个别学生有明显进步。学生的学习能力也较强,对文本的理解也有一定的基础。教学重点:“背影”进行细致描写的特点,感受理解父亲的爱子之情;。教学难点:1、理解文章具体描写父亲“背影”的细节,体味作者为之感动落泪的表层和深层原因;2、体会选择“背影”作为表现主体的美学意义。教学准备:。歌曲《懂你》、名画《父亲》的相关资料。:诵读—感知—设疑—对话。教学方法:朗读教学法、研讨点拨法。重点研读文中父亲说的“五句话儿”,出现的“四次背影”,“三处情感的跌宕”,两个“聪明”,“一声长叹”选用语言实例赏析,体会关键词语的妙处,谈谈自己的心得体会。在教学的最后阶段对学生进行作文训练,并引导其欣赏罗中立的名画《父亲》。教师在疑难处给予指导点拨。利用多媒体,精读、速读相结合。板书设计:不忘背影:点题,启下  看见背影:衣着、动作      父子亲情情态细节        心灵对话  长注背影:依恋  “又见”背影:思念、照应教学过程:第一课时导入课文导入语:同学们,今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇,对之一定都会有或多或少的感受,比如感情上的被打动,思想上的被影响,写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨,当会有更多更深的不同层面的收获。二、出示幻灯投影,检查有关字词音形义的掌握情况。差使chai,受派遣所做的事交卸xiè,解除,除去狼藉jí,践踏簌簌sǜsu,泪流的样子丧事sāng,有关死亡的事颓唐tuí精神消沉琐屑xiè,细小繁杂举箸zhǜ,筷子三、老师范读或录音范读,或者一同学、数同学朗读课文。四、与同学一起讨论全文的段落问题。说明:这一项工作一般来说是长文阅读的惯例,但却不是一切文章阅读的定例。尤其是文学作品,或者不以学习借鉴其结构技巧为阅读目标的阅读活动,这一分析结构的过程就完全可以去掉。当然,结构段落分析又不是全然没有意义,一方面,它可以使阅读者在这一过程中逐渐熟悉文本内容;另一方面,对于有关文体或有关长文来说,它是破译文章密码的钥匙。从这一意义来说,又当因文而异,因材施教。本文的结构可有多种理解,这里择其一种。第—部分是第一句,引出话题;第二部分从“那年冬天”至“我的眼泪又来了”;第三部分从“近几年来”至文末。图示如下:第一部分篇首点题寄思:难忘“背影”第二部分回忆“背影”故事“背影”背景:家庭变故浦口送别唠叨叮嘱买桔情景:背影话别时刻:背影第三部分篇末点明题旨父亲晚