一年级上册后进帮扶措施.doc

一年级上册班级20%后进生帮扶措施一(3)班陈孙列一、本班情况分析    一(3)班共有学生27人。这班的学生学习基础较差,自学能力不强。本期的学习重点要放在学生的习惯养成上。    二、存在问题分析    差生在学习上总的特点是智力一般,学习依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下:    1、上课精神不集中。    2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不工整。    3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。    4、缴交作业不按时。    5、基础知识不扎实。6、答题速度缓慢。    二、工作目标:使后进生能成为合格生,优等生,增强后进生的纪律观念,教给他们良好的学习方法。使他们能愉快地学习、生活,消除自卑感。    三、补救方案    针对这一实际情况,我首先要想方设法调动学生的学习积极性,更重要的是做好差生的转化工作。在工作中,我十分重视对学生一视同仁,不溺爱优秀生,不鄙视后进生。制订出转化方案如下:    1、进行家访活动,了解学生的家庭情况,根据实施情况,调查研究,找出他们的“症结”,对症下药,促使他们往正确的方向去学去做。利用家长,让家长协助教师教育和督促自己的孩子努力学习。    2、以情感人,以理服人,要经常亲近他们,多找他们谈心,反复教育他们,对于后进生不能歧视他们,还要有耐心地反复教育他们,并且发挥班集体的力量,发挥社会、家庭的力量,争取各方面的支持,鼓励。    3、开展互帮互学的活动,座位的排列尽量让中、差生创设一个好的学习环境,充分发挥课后“小老师”的作用。    4、关心爱护特殊生,不歧视,不辱骂后进生,必须对他们充满爱心,多理解,多尊重,多信任,以增强他们的自信心。对差生的缺点批评要恰当得体,切忌不可伤害,不能让其他同学嘲笑他们,嫌弃他们。    5、分层次设计目标,给差生制订能够完成的目标,使其能真正感到成功的喜悦。    6、利用课余时间帮助差生辅导,尽力使他们的成绩有所提高,让他们认识到“我能行”。    7、扬长避短,长善救失,要正确看待和评价后进生,在调动后进生的积极方面下功夫,多表扬他们做得好的地方,促使他们对其感兴趣,培养他们广泛的兴趣爱好。    8、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,用闪光点照亮其前进的路,促进他们学习。