第五单元24时记时法第1课时24时记时法(总第27课时)教学内容:教科书第49—52页的内容。教学目标:通过具体的生活情景,使学生了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学重难点:用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。教学具准备:多媒体课件、钟面教学过程:一、创设情境,:我们学过哪些时间单位?你知道一天有多少小时吗?这节课我们来研究“24时记时法”。(板书课题):谈话:同学们,最近你们看了哪些电视节目?今天老师给大家带来一张电视节目单,看看上面有没有你喜欢看的节目,它是几时播出的?从节目表中你知道了些什么?怎么会有14:00呢?这里用的是24时记时法。:你还在哪些地方看到过用24时记时法表示时间的?对于24时记时法,你知道些什么?你还想知道些什么?二、?现在我们看钟面。春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一。那么请同学们回忆一下,在除夕夜晚盼望以久的新年钟声是在什么时间敲响?请生在钟面上拨出这个时间。说明,这是旧的一天的结束,也是新的一天的开始。作为一日的开始,我们把这一时刻称为0时。(在线段图上写出)24时记时法也就是从此时此刻开始计算一天的时间。新的一天开始了,(继续拨时针)接下去是几时?夜静悄悄的,同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡,在一步一步往下拨,让学生边看边说,2时、3时……6时。(在线段图上依次写出,其中板书2:00,其他让学生学写)天亮了,太阳公公也露出了笑脸,我们该起床了,7时,吃早饭了……中午11时30分,我们该吃饭了,中午12时。问:这个时候时针走了几圈?经过了几小时?,把时针指向下午1时的位置。问:钟面上现在表示的是几时?用24时记时法,我们可以表示为13时。(在线段图上注出)再拨到下午2时,这时24记时法可以怎么表示呢?让学生说说。(线段图上写出)这一部分不急于给学生说时道理,而是让学生感知,自己感悟出记时的方法。接着往下拨,指向2点30分,问:下午2点30分用24时记时法怎样表示?(板书14:30)时钟在往下拨,到7点,让学生说怎样表示。时间一晃就到了20时,也就是我们说的晚上几点,这时我们该上床休息了。时间一分一秒地过去了,又是午夜12点,夜深人静,一天又过去了。这个时候,我们称为晚上12点,用24时记时法是几时呢?再仔细观察一下,24时又正好是第二天的几时?这时,一昼夜就结束了,新的一天又开始了。,走了24小时。在时间线段上找找普通记时法和24时时法的联系。明确:在一日内,由于第一圈走了12小时,所以时针在走第二圈时,就把时针所指的钟表上的时刻分别加上12。想一想,16:00是下午几时?18:30呢?同桌说说怎么想的。,练录时间。把小明看的节目预报用普通记时法说一说。三、(1)出示情景图。读出钟面上的时间。说说他们都在做什么。试着用24时记时法表示出来。交流订正。(2)出示情景图。说说银行储蓄业务上午几时几分开始营业,下午几时几分停止营业?(3)出示情景图。说说这一路公共汽车最早是几时几分开出?最晚呢?(5
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