初中化学教师资格证.doc

教师资格笔试马上就要来,以下结合《化学学科知识与教学能力》的大纲要求,梳理如下的重点考查内容,期望对学员的学习有所帮助。中学化学教师资格证笔试分为初中、高中两个阶段,但都需要考查《化学学科知识与教学能力》,在《化学学科知识与教学能力》大纲的化学学科知识运用能力考试目标中,做出了如下要求:“准确理解《普通高中化学课程标准(实验)》(初中阶段为《义务教育化学课程标准(2011年版)》)规定的课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己的教学。具有运用化学学科知识分析和解决实际问题的能力。”从分析历年的笔试试卷发现,无论是初中还是高中的真题,都非常注重考查考生对于课程准确内容的考查,主要通过选择题、简答题、案例分析题等形式进行考查,因此将《义务教育化学课程标准(2011年版)》中的教学建议进行简要分析。,全面发展科学素养。在这一建议中,需要考生明确的是,化学教学的主要宗旨是提高学生的科学素养,既要求学生能掌握必要的科学知识,又要了解科学探究的基本方法,并能在一定程度上结合自己的理解进行探索、创新,在学习的过程中,认同化学等科学对人类发展的重大意义,能够树立正确的人生观,积极学习,发展自己。因此,教师要充分认识到教学目标的设计对引导学生的重要作用,需要做到:全面体现“知识与技能”“过程与方法”和“情感·态度·价值观”三维目标,且三个维度目标之间应有机结合,融为一体;充分体现学生发展是一个持续进步的过程,依据“课程目标”和“课程内容”,针对学生科学素养发展的不同阶段,设计与之相适应的教学目标;密切关注学生的学习过程和学习活动,及明调整,使单元或课时教学目标的设计具有更强的指向性。,加强实验教学。在这一建议中,需要考生明确的是,科学探究对于促进学生科学素养发展具有不可取代的作用,而且在教学中,可采用的探究教学方式也多种多样,比如可以以小组为单位组织学生交流和讨论,既有利于培养学生交流与合作的能为,也有利于发展学生的评价能力;实验也是重要的探究活动,既培养了学生的化学实验技能,又能启发他们逐渐形成实验安全和环境保护意识,形成良好的实验习惯。,联系社会实际。在这一建议中,需要考生理解的是,化学与生产生活有着密切的联系,在教学中,关注学生的生活实际,帮助他们感受身边的化学现象,能够很好地增强学生的学习化学的兴趣;除此之外,一些实际的生活现象往往隐含了多方面的知识,在教学中有意识地加强化学与物理、生物、地理等学科的联系,引导学生从多个角度对有关问题进行分析或探究,能够切实增强学生的综合能力。,提高课堂教学的有效性。在这一建议中,需要考生明确的是,提高课堂教学的有效性既需要教师的精心设计,又需要学生的积极配合,只有师生良好的合作,才能形成学习气氛浓厚,兴趣高涨的学习环境,因此教师在教学中应当努力创设真实而有意义的学习情景,有针对性地选择学习情景素材,激发学生的学习兴趣;在教学中利用多样化的教学方式和手段,以与学生具体的学习任务、学习活动和学习方式相适应的教学方式保证学生学习的有效性;尽量体现习题在提升学生科学素养方面的功能,实现对学生过程与方法、情感态度与价值观的培养;同时教学反思对于提高教学的有效性的重要的作用不可忽略。大纲的化学学科知识运用能力考试目标中,做出了如下要求:“准确理解《普通高