《故都的秋》教案2.doc

《故都的秋》教案教学目标知识目标1、了解郁达夫的思想和创作风格。2、领悟作者流露在文中的主观情感,学习本文以情驭景、借景抒情的写法。3、品味文章明白晓畅、简洁清丽的语言。能力目标1、培养学生有感情地诵读散文的能力。2、品味本文语言,提高语言鉴赏能力及掌握运用语言表达的一些技巧。德育目标体会作者在山河破碎、内外交困的现实下,赞美自然风物的真情以及内心的忧思及落寞;体会作者深沉的爱国之情。教学重点1、引导学生对故都秋景的特点进行分析。2、掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写法。教学难点1、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。2、引导学生推敲文中悲凉、伤感的情调的由来,从深层次理解此文的丰富内涵。教学方法1、美读法。反复诵读,体味意境。2、比较赏析法。3、组织讨论法。如对“清,静,悲凉”等秋的特点的深层把握。教学准备多媒体投影教学步骤一、导入新课二、明确教学目标今天我们学习这篇课文,主要任务是在理清全文思路的基础上,品鉴本文情景交融的艺术手法,领悟作家内心的独特感受。三、理清思路1明确:思秋——绘秋——议秋——恋秋,这就是全文的总体思路。四、鉴赏画面(一)找文眼,找画面师:在郁达夫眼里,故都的秋味是怎样的呢?请同学们默读思考,用文中的关键字眼概括。生:清、静、悲凉(在第一段,齐读)师:本文中哪部分内容最能体现这种秋味呢?绘秋自由朗读,思考:这一部分主要写了几幅画面,选出你最喜欢的画面多读几遍思考,它是怎样体现“清、静、悲凉”的故都秋味的?(读完之后我们找同学起来谈谈)明确:五幅画面秋院——秋槐——秋蝉——秋雨——秋枣(二)鉴赏画面一学生齐读,思考:选取了哪些具体的景物来展开了描写,每种景物又突出了怎样的特点?你觉得它能体现郁达夫怎样的感受?学生分析作答(小结1)作者营造出一种充满北国情调的氛围:破屋、浓茶、碧天、驯鸽、尖细且长的秋草,再加上牵牛花、蓝朵,真让人感觉秋天特有的清气扑面而来,颇有“寂寞梧桐深院锁清秋”的意境。(三)学生选择自己喜欢的画面进行鉴赏,自由作答(小结2)如果不是万籁俱静就不会有如此细微的体验,如果没有宁静似水的情怀,更不会有这样精致的触觉。心远——清闲落寞,心在起作用(不仅让人感受自然的秋天,更加让人感受到人生的秋天。人生短暂,而坐看年华付水流是何等清闲。正是这种清闲让人感到苦闷寂寞,所以深沉正在这些地方。(小结3)在我国古典