青云三中校本研修方案.doc

青云三中校本研修方案.doc:..青云三中校本研修方案根据教办的具体要求,特制订我校校本研修方案如下:一、校本研修的意义校本研修的任务就是组织骨干教师对教材进行局部或全学段的梳理、整合(拓展、删减、调整次序等),进而提高教学水平。现在我们所使用的新教材尽管凝聚了许多专家学者的智慧和实践经验,具有一定权威性,但在教学实践中教师们仍然遇到一些问题,如知识编排的顺序、层次、难易程度与当地学生的学习实际和需要不相符等情况。初中课程标准指出,教材不是教学的纲领性文件,教师的教学是用教材教学生学,而不是通过教学来教教材。师生既是教材的使用者,也是教材的设计者和开发者。因此,教师应在充分了解和把握课标要求、学科特点、教材编写意图和学生学情的基础上,对教材内容进行重新整合,创造性地使用教材,灵活有效地组织教学,拓展课堂教学空间,积极有效地提升学生的科学素养。二、校本研修的原则:1、整合教材不能太随意。我们教材的编者是教育界的权威、专家、一线教师,他们具有丰富的理论基础和经验。教材是以《课程标准》基本理念和所给定内容,在总结现行九年义务教育教材研究和使用经验基础上进行编写的,内容的展开注意体现知识的形成过程,具有启发性和思考性。因此教材顺序的调整应符合学生认知特点和知识本身发展规律的结构,体现新的教学观念和教学方法。以免给学生带来学习障碍,甚至增加学习的难度,使学生对学习产生畏惧情绪。对教材进行补充或取舍时,不应该影响教材的完整性和系统性。要避免为了考试而随意对教材内容进行调整;如有可能,应尽量与学生一起协商补充或取舍哪些内容。2、 根据学生的实际情况进行整合学生的生活环境、家庭背景、知识背景的不同,导致了学生学习习惯等一系列的不同情况。因此教师在整合教材时要特别注意,以免适得其反。课程标准强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向他们提供了充分从事教学活动和交流的机会,促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能。编者自有编者的意图,这种意图具有广泛性。再者整合时是要适合学生,学生要易于接受;其次要符合新课标,还要符合教学条件。所以教材的整合要根据学生的实际情况展开,无论什么时候,我们要记住,我们的任务是让学生有进步,而不是迎合某种风或出风头,更不是为了讲多少页完成教学任务而不顾学生的实际掌握情况。3、 以本册教材的整合为主,在全年、整套中适当进行也就是小动大不动,比如将教材中的相应知识点进行分类汇总,每册总复习中的题目可以提到对应到章节中进行,每个练习中的难题、思考题可以先放过,过一段时间再回过头来学习,随着知识的增多学生更容易接受。对于不同学期、不同年度的教材要慎重处理,只调整教材中出现的不系统、不连贯的知识点。4、先试点后推广的原则先在语文、物理这一大一小两科中进行试点,成功后,再全科推广,步步为营,逐步推进。三、,根据内容结构特点对模块或单元的内容安排进行重新调整,使之更有利于学生知识的掌握。,对教学内容作重新调整,从而更好地体现知识的系统性和完整性。,不