两位数乘两位数 - 副本.doc

两位数乘两位数(不进位)一、教学目标1、让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程,体验计算方法的多样化。2、通过比较各种方法的优点和不足,寻找最佳方法,训练学生的优化策略的思想和方法。3、学会两位数乘两位数的笔算方法。二、教学重难点重点:掌握两位数乘两位数的笔算乘法。难道:理解两位数乘两位数的笔算算理。三、教学过程复习同学们,前面我们学过了两位数乘一位数和整十数的计算,老师这里有几道题,大家一起来看。出示课件上的练习题,让学生做一做。同学们,真棒看来之前学过的内容大家都已经掌握好了。(通过复习,再现笔算两位数乘一位数的过程和口算两位数乘整十数的规律,为学生探索笔算两位数乘两位数的顺序及理解笔算乘法的算理准备条件。)一、创设情境,生成问题出示课件插图今天妈妈带小利去买书,他一共要付出多少钱?(列算式24×12)1、请你先帮他估一估,大约付多少钱?2、怎样才能知道估算的钱数最接近正确答案呢?这就需要我们准确的计算出24×12的得数,今天这节课我们就来研究两位数乘两位数的笔算乘法。二、探索交流,解决问题1、独立思考,尝试解决问题你能想办法算出得数吗?试试看(生自己动手,教师巡视)2、全班汇报,根据学生的回答进行板书⑴24+24+24+……+24=288⑵12+12+12+……+12=288⑶24×2×6=288⑷24×3×4=288⑸12×6×4=288⑹12×8×3=288⑺20×12+4×12=288………同学们,想到得方法可真多啊,你们真聪明,个个都是小小数学家。那么现在跟着老师一起去看一看其他同学的方法,是不是有的和我们班的同学用到得方法一样呢?出示课件,小刚是怎样想的,小兰是怎样想的。4、方法归类这么多种方法,我们一起来给它们规规类吧。连加,连乘,