高中生人生规划.doc

高中生人生规划.doc:..《未来之路…•中学生职业生涯规划》教案相关阅读:哈佛大学曾对一群智力、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人,进行过一个长达25年的跟踪调查。调查内容为规划对人生的影响,结果发现:25年后,3%有清晰且长远人生规划的人,几乎都成了社会各界顶尖的成功人士;10%有清晰短期人生规划者,大都生活在社会的中上层;而另外87%人生规划模糊的人,几乎都生活在社会的中下层面,能安稳地工作与生活,但都没有什么特别的成绩。调查者得出结论:目标对人生有巨大的导向性作用。成功,在一开始仅仅是一种选择,你选择什么样的人牛规划,就会有什么样的人牛。主题辨析1、 目前高中学生较少接受职业生涯规划教育,相当部分学生在面临职业生涯重要选择的时候(比如高中文理分科、高考志愿填报等),认识不够,准备不足。选择职业方向,确定未來的生活道路,是高中时期学生生活中的一个重要任务。2^高中生自我意识高度发展,自我意识成分分化成理想的自我和现实的自我,自我形象逐渐达到稳定,大部分高中生能进行适当的自我评价。3、高中学生在各方面进行探索、尝试并面临走进独立生活道路,产生了独立自主的需求,其自治需求体现在职业选择以及职业生涯规划上。2、 辅导目的:1、培养高中学生树立职业生涯规划意识。2、增强高中学生对自我的认识,并结合职业生涯规划原则,在教师的引导下尝试初步建立职业牛涯规划。3、 辅导重点和难点:1、职业生涯描绘2、职业生涯定位4、 辅导方式:1、讲述十年后的我居住的场所周遭人群为何 o十年后的我从事的工作是 o十年后的我从事的工作具体內容是 o十年后的我从事工作的场所在 。十年后的我工作的场所周围环境为何 。十年后的我工作的场所周边人群为何 o请说明下列问题:我在幻游过程中,印象最深刻的画面是 。我在幻游过程中,对比現在环境最大不同为 。我在进行幻游后,我的感觉为 O我认为我未来会从事 职业。(设计意图:帮助学生比较明确地做出幻游职业选择,并分享对人牛的美好憧憬。)可能出现的特殊情况:出现学生不愿意分享的局面。对策:小组分享,相互交流。三、生涯规划:1、讲述:你未来想从事这一职业的理由,并听听同学的意见♦选择的理由:♦同学的意见:(设计意图:引导学生认识自己,以便能制定出适合自己的职业生涯规划)2、 讨论:在憧憬未来时,你都考虑了哪些因素?还应考虑哪些因素?♦我的考虑:♦还应考虑的因素:(设计意图:引导学生思考制定职业生涯规划时应考虑的问题,以免盲目规划)3、 教师小结:根据学生在制定职业生涯规划时考虑到的问题,教师总结出影响制定职业生涯规划的儿大因素:(多媒体显示)♦当前的经济状况♦亲人和朋友的影响♦社会环境、竞争环境对择业决策的影响♦个人兴趣、志向对择业决策的影响♦个人能力、体格、气质、性格、价值观对择业决策的影响可能出现的特殊情况:有些因素学生可能没有考虑到。对策:教师可通过一些案例来适当的引导学生。4、 规划指导:个人职业生涯规划设计应该遵守如下准则:(多媒体显示)①择己所爱。②择己所长。③择己所利。④择世所需。依据此原则,通过问自己以下几个问题,职业生存规划就明确了:(多媒体显示)①Whatareyou?首先问自己,你是什么样的人?这是自我分析过程。分析的内容包括个人的兴趣爱好、性格倾向、