【管理教学类】速算大王 电视教学节目实录 （下）.pdf

李世杰简介

李世杰, 年月生于京东百里的河北省三河县农村, 年毕业
于河北廊坊师范学校,曾做过教师、教导主任、乡政府秘书、市政府农办科
长、副乡长和镇委副书记工作,现任北京宝葫芦速算咨询中心主任、总策划、
机智速算咨询总主持。在《中国教育报》上发表《精讲要讲在“点”上》论
文,编著和出版《儿童速算》、《一口清速算法》、《速算大王》、《速算
秘诀》和《速算大王电视教学节目实录》等书,主讲《速算大王》节目在中
国教育电视台和中央人民广播电台等台播出,出版《速算大王》电视教学节
目录像带和光盘;设计速算布、速算服和速算牌等产品并获国家专利局
专利;设计“宝葫芦”和“速算大王”等商标并在国家商标局注册;总主持
的机智速算咨询活动不仅受到国内各省、直辖市和自治区的中小学生及其家
长的青睐,而且还受到美国和澳大利亚等国外家长的欢迎。
编者的话


《速算大王电视教学节目实录》是根据中国教育电视台和河北电视台等
播出的讲《速算大王》电视教学节目整理而成的。
《速算大王》电视教学节日策划于年春,录制于年秋,开播
于年冬。整理和出版本套图书的主要目的有三个:
一是,告诉观众朋友我主讲《速算大王》教学节目的目的。《速算大王》
是宝葫芦机智速算系列中的一部分。我介绍这些机智速算方法的目的,是引
导学生不再照搬套用一种算法,把枯燥的计算过程变成有趣的创新活动,使
学生既减轻计算负担,又增长智慧,从而养成善于观察、勤于动脑、灵活运
用所学知识、具体问题具体分析和解决的良好习惯,成为耳朵灵、眼睛尖、
大脑活、思维快和办法多的智慧大王。
二是,引导学生用比较简练、规范的数学语言表达思维过程。引导学生
用比较简练、规范的数学语言表达思维过程是提高学生素质的一条重要途
径。它既有利于培养学生语言表达能力,又有利于培养学生思维的严密性,
还有利于培养学生的自信心。
三是,介绍我对学习的认识。简单地说,学习是由不知道到知道,从不
会做到会做,又由会做到巧做的过程。学习的目的是为提高自己的生存质量、
发展能力和为人民服务的本领充电。因此,学习过程应该始终充满神奇的魅
力和无穷的乐趣。让书上的知识为我所用,而我不能反为书本所累。获取知
识的能力重要,处理知识的能力更重要。让智力因素和非智力因素在不懈地
追求赢在创新中得到健康、协调的发展。读者朋友可从书后附录的“竞赛题”
和“宝葫芦机智速算”解释中看出我的学习观和教育观。
宝葫芦机智速算不是告诉学生偷懒的办法,而是旨在引导学生亲身体验
积极动眼观察和动脑思考的乐趣。最快最好的方法永远不是前人发现的,也
永远不在书上。因此,宝葫芦机智速算系列中的所有速算方法都不需要死记
硬背和照搬套用。树立“三超两赢”思想,养成机智速算和机智解决问题的 《一口清速算法》、《速算大王电视教学节目实录》、《速算大王》和《速
算秘诀》顺序阅读宝葫芦机智速算系列图书。这样,就有助于理解《速算大
王》和《速算秘诀》的机智速算。正如电子计算机不是象计算器仅仅具有用
于计算的价值一样,宝葫芦机智速算也不是象机械速算那样仅仅具有教会学
生算得快的价值。它有利于提高学生实践能力和掌握创新本领,从根本上迅
速地提高学生学习成绩。它是培养重实战的创新人才的母机,正在培养越来
越多的创造型人才。对赢在创新的机智速算有浓厚兴趣的同学,还可以随时
报名参加建立档案、长期提供解疑服务和定期邮寄《追踪导学反馈资料》的
北京宝葫芦速算咨询中心的机智速算咨询活动。感谢两套九年义务教育小学
《数学》教材主编周玉仁教授和曹裕添先生等全国著名小学数学教育专家对
我的热诚扶植!感谢所有关心和支持机智速算教育的各界各位领导、专家和
同志!北京宝葫芦速算咨询中心的牛俊凤女士等在编著本套图书过程中做了
大量的工作,在此一并表示感谢!
还需说明的是,本套图书中直线方框里的算式和方法都是录制电视节目
时提前写在纸板上的,方框中的方法解释内容是电视上打出的整屏字幕。阅
读本套图书时,同学们可以跟着电视学习,也可以对照《速算大王》电视教
学节目录像带和光盘学习,还可以配合《速算大王》( 册本和合订本)
学习。
书中不足,诚请指正!电话请拨:( ) 和;传真
请发:( );上网请看: . . 和. . .
来信请寄: 北京宝葫芦速算咨询中心李世杰。
谢谢!
李世杰
年月日
速算大王
第讲

×=?

李世杰:电视机前的同学们,你们好!欢迎你们来学习机智速算!
从