植物妈妈有办法.doc

,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重、、词。,了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方法,激发学生观察事物和热爱大自然的情趣。、苍耳实物、植物图片。。教学过程一、激情引趣,:同学们,今天老师给大家带来了许多植物朋友,你们想认识他们吗?这些植物朋友给大家出了一些难题,说是要大家解决了这些难题他们才肯出来和我们见面,你们有信心解决这些难题吗?(激将法调动学生积极性)那就让我们一起去看看吧!:(课件示课后词语。)(1)指名认读。(学生想读哪一个词就读哪一个。)(2)初步了解词义:玩“猜谜语”游戏,教师说词义,学生根据词义猜词语。(猜对后,点击课件奖励五角星。)二、创设情境、:大家可真了不起,得到了这么多五角星,这下植物朋友们一定会出来了,让我们一起走进他们的世界去迎接他们吧!播放课件录相:色彩鲜艳、生机勃勃的植物动态画面配上动听的音乐,给学生展示出一个绚丽多姿的植物世界。看后,请大家说说你看到了什么?(指名描述):画面里都是了不起的植物妈妈,我们去和他们交朋友吧!让我们一起来学习《植物妈妈有办法》。(板书课题)三、初读课文、:你认为怎样才能读好这篇课文呢?(学生自己设定初读要求和目标。),思考:你从文中读懂了什么?可适当在文中划记。(学生自读自学,教师巡视指点。),教师相机引导点拨:生:我知道文中写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。(师贴三种植物的图片。)生:我知道这些植物妈妈在传播种子方面很有办法。教师引导理解“旅行”、“四海为家”。生:我知道蒲公英妈妈传播种子的方法……生:我知道苍耳、豌豆妈妈传播种子的方法……(教师让学生充分发表自己的阅读体会,及时给予肯定、指导。)四、精读课文、,她传播种子的办法好在哪里?找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评。(板书合作学习方法:读、说、问、评。)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与。),教师相机点拨,引导探究和感悟:(学生说哪种植物,就讲读哪一节。)当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:(1)说到这里,你有什么问题要提出来吗? 生质疑:“降落伞”到底指什么?“乘着风”是什么意思?(适当讨论)(2)让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉。(播放课件:蒲公英传播种子的全过程,教师配解说。)(3)你觉得这情景美吗?请和同桌一起有感情的把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节。,讨论交流,感悟读法。,谈读法──学生点评──再指名读句子──再点评。(指导感悟要点:“轻轻”、“纷纷出发”。) 指名读全节──互评──齐读──师评当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:(1)让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的? (播放课件:苍耳传播种子的全过程,教师配解说。) 看了动画后,你想知道些什么? 生质疑:“带刺的铠甲”是什么样的?怎样挂住动物的皮毛?(2