《面积和面积单位》教学设计.doc

《面积和面积单位》教学设计.doc:..《面积和面积单位》教学设计一、 教学内容:《面积和面积单位》是课程标准人教版实验教科卩三年级数学下册第70至74页的内容。二、 教材简析:《面积和面积单位》属于空间与图形领域,是三下第六单元《面积》的教学内容。这一单元主要包扌舌:面积和面积单位;长方形、止方形的面积计算;面积单位的进率;常用的土地面积单位四部分。作为单元的第一课时,面积和面积单位是在学生初步掌握长度和长度单位;长方形和正方形的特征及其周长计算的基础上进行教学的,在空间形式上经历了“从线到面”的飞跃、是从一维空间向二维空间转化的开始,更是后面学习面积计算的基础,是小学阶段几何教学的基础知识。面积概念是本单元的一个重要起始概念。为了帮助学生建立面积概念,教材非常重视展现面积概念的形成过程、注重常用面积单位表象的形成、注重在直观操作及形式多样的活动中体验,进而形成表象。从教材内容的整体安排看,其顺序是先认识面积,包括物体农面的人小和封闭图形的人小,再归纳面积的概念。认识常用的面积单位。包含统一面积单位的必要性,为什么用边长是“1”的止方形作面积单位及认识常用的面积单位。三、 教学目标:、摸一摸、比一比等活动,使学生理解面积的意义。,使学生体验建立面积单位的必耍性,初步理解面积单位的建立规则。:平方厘米、平方分米和平方米。在活动屮获得关于它们实际大小的空间观念,形成正确的表彖。4•培养学生观察、操作、概括能力,使学生体验到数学來源于生活并服务丁性活。四、教学重难、点:教学重点:使学生理解面积的意义,掌握常用的面积单位,建立面积单位的表象。教学难点:,建立面积单位的表象。。五、教具、学具:教具:多媒体课件;米尺、平方厘米、平方分米、平方米的教具。学具:两生一份面积相近但形状不同的长方形,大小不同的正方形、长方形、圆形、正三角形纸片若干,平方厘米、平方分米的学具。课前交流:认识大家:展示自己姓名,让学生感觉太小,问学生想一下看到如何办。然后让学生在练习本上写出自己又大又好看的名字,在展示台上介绍自己。[设计意图:通过这样的交流,既和学生拉近了距离,乂让学生产生直观地得出大小之分概念。]六、教学程序:活动一、谈话交流,得出概念:1>师:今天是邓老师第一次来到厦门悟村小学,并和三年(2)班的同学们一起来学习。从刚才的交流我发现我们这里的同学们个个思维活跃,相信动手能力也十分强,今天和大家合作,我很高兴。课上大家可以直话直说,不必拘束。我先來说说对这里的印象吧,这儿环境很美,我们的教室又大又明亮。同学们,你们知道老师说的“大”是指教室的什么大?(房间大,空间大,地面大)2、 师:对,你们说的都有道理,老师说的大也可以指教室的面积大。(出示板书:而积)3、 师:对于,'面积”你知道些什么?你想了解这个新朋友吗?活动二、实践体验、激发学生兴趣,,认识平面图形展示儿个平面图形师:同学们,我们先来个涂色比赛,看谁先涂完,谁就是冠军。如杲说你来选,你会选那个图來涂呢?为什么?2•现场分组涂色,验证了刚才猜测结果是正确的。[设计意图:让学生通过涂色比赛,直接感知什么是