课题申请评审书.docx

附件 1编号河南省教育科学“十二五“规划课题申请评审书课 题 名 称也无风雨也无晴——逆境玉成的苏东坡课题类别 一般课题课题主持人 呼玉玲主持人单位 扶沟县县直高级中学填表日期 2015、04、06河南省教育科学规划领导小组办公室2015 年 3 月印制—1—填 表 说 明一、请使用计算机如实准确填写各项内容,封面左上方“编号”栏不填。用 A4 纸双面印制、左侧装订。“ “二、课题类别”选择填写 “重点课题”、一般课题”其中一种。三、每项课题主持人仅限 1 名,主要参加者(不包括主持人)最多不得超过 5 人。四、河南省教育科学规划领导小组办公室联系方式:联系电话:0371-65838010电子信箱:hnsjkcg@地 址:郑州市纬五路 12 号供销大厦(纬五路与政七街交叉口)816 室邮政编码:450003—2—课题名称也无风雨也无晴——逆境玉成的苏东坡关 键词逆境 心境    超然物外      乐观      旷达主持人姓名呼玉玲性 别女民族汉出生日期1971、10、10行政职务专业技术职称中学高级研究专长教学研究最后学历本科最后学位工作单位扶沟县县直高级中学电子信箱通讯地址河南省扶沟县县直高级中学邮政编码461300联系电话(办公电话)6225900                                  (手机)**********主要参加者姓名出生年月专业技术职称研究专长学历学位工 作 单 位祝艳霞1979、10、       间2016、05一、数据表—3—成    果    名    称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间《咬定课文不放松,作文素材在其中》祝艳霞发表《文艺生活》2009 第十期2009《关于信息技术与高中语文教学课程的整合思考》祝艳霞论文周口市交流论文2011 年《浅谈语文教学中的愉快教学楚会玲论文周口市交流论文2012《作文应重视积累》楚会玲论文中语会交流论文2013主持人课    题    名    称课题类别批准时间批准单位完成情况二、主持人和课题组主要成员近三年取得的与本课题有关的研究成果三、主持人和课题组主要成员近三年主持的与本课题有关的课题(研究课题如已结题,请提供课题结题相关证书、证明复印件)—4—四、课题设计论证·本课题核心概念的界定,国内外研究历史与现状述评、选题意义及研究价值;·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点;·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。(限 3000 字内)一、本课题意义及研究价值宋词,作为五千年华夏文明中一颗璀璨夺目的明珠,一朵常开不谢的奇葩,被后人奉为经久不衰的艺术瑰宝,其文化底蕴可见一斑。关注宋词时,我们不得不提到一位重量级的作家——苏轼。在我国文学史上,苏轼是位才华横溢的作家,王国维把苏轼和屈原、陶渊明、杜甫并称为中国四大诗人,日本学者将他与秦始皇、康熙并称为中国历史名人。苏轼是历史上罕见的全才,是词学史上泰斗级的人物。数百载的领袖苏轼,作为北宋文学最高成就的杰出代表,其文学思想和创作在当时和后世都有着广泛的而深远的影响,他的词作境界恢宏,豪迈奔放,开启了一代风气。但他却屡遭磨难,研究苏轼的词作,可以深入探讨这位历史奇人在面对苦难挫折时的心态和历经磨难后的思想,为后世的人提供很好的借鉴。本次研究性课题的意义在于通过研究学习,提高我们的阅读面和知识面,提高合作探究的能力。通过了解苏轼的生平事迹来提高我们对苏轼思想、性格等多方面的认识,从而树立正确的人生观、价值观。2、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟新创点(1)、课题研究目标1、更深一层的了解苏轼2、掌握诗词欣赏的基本方法—5—3、掌握阅读的方法4、树立正确的人生观和价值观(2)、研究内容1、研究苏轼的生平经历2、研究苏轼的词及创作背景3、探究旷达情怀产生的渊源4、解读旷达情怀的内涵5、苏轼与同时代词人的比较(选辛弃疾)(三)、研究假设及拟创新点1、通过苏轼人生经历探究苏轼哲学思想的形成2、结合当前社会人的精神状态分析苏轼思想对后世的影响和意义3、苏轼一生坎坷的仕途经历对我们今后的人生产生的警示4、苏轼对于大风大浪超然豁达的态度激励我们积极的面对人生三、本课题的研究思想、研究方法、技术路线和实施步骤(一)研究思想主动学习、独立思考,重视团队精神,协作讨论(2)、研究方法1、文学史探究法2、词作细读法3、上网查资料法4、归纳分析法—6—(三)实施步骤1、利用各种途径(网络、图书馆等)阅读相关书籍,找出相关内容拷贝或打印,以备讨论或引用,并提出分组计划。2、个人研究实施阶段对收集的资料分析,分门别类。初步拟定课题提纲,形成观点。3、分组研究,分工协作