分数计算————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期: 第一课时异分母分数加、减法教学目标:、减法计算方法的过程,能正确计算异分母分数的加、、减法的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值,,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心教学过程:一、。以前我们曾经学过同分母分数的加法,那么异分母分数的加法该怎样计算呢?指导分小组操作:折一折,涂一涂。活动一::例1:明桥小学有一块长方形试验田,其中种黄瓜,种蕃茄。种黄瓜和蕃茄的面积一共占这块地的几分之几?,该如何列式呢?(不要计算)?试一试!发挥你的聪明才智,与众不同的想法可以加分。、计算的情况讨论:把和转化成同分母分数的过程应用了什么知识?(分数的基本性质)概括地说,这个过程就是把这两个分数怎样?(通分)二、教学“试一试”,让学生独立进行计算。活动二::?请验算。:计算异分母分数加、减法要注意什么?。,组织讨论:(1)例题学习的是异分母分数的加法,5/6-1/3是计算异分母分数的——(减法)(在板书的“异分母分数的加法”后添上“和减法”,完成课题的板书)(2)计算5/6-1/3时,先要做什么?想一想,通分的目的是什么?5/6-1/3的得数是多少?作为得数3/6和1/2,哪个更简洁?应用什么方法可以使3/6化成1/2?指出:计算结果如果能约分的,要约成最简分数。(3)你是怎样计算1-4/9的?你是怎样想到把1转化成9/9的?指出:计算1减几分之几时,把1转化成与减数同分母的假分数。:你会验算上面的两道题吗?你打算怎样验算?交流后:让学生各自验算,确定上面两道题的计算结果。、减法的计算方法。三、巩固练习四、全课小结这节课学习的是什么内容?你能把计算异分母分数加、减法的经验和体会说给其他同学听听吗?五、作业做练习十二的第2-4题教学反思:第二课时连加、连减、加减混合教学目标:,理解并掌握分数加减混合运算的运算顺序,能正确进行分数加减混合运算。,进一步提高解决实际问题的能力,发展数学应用意识。,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功学习的乐趣,增强学好数学的信心。教学重点:能正确计算分数加减混合运算教学过程一、准备题活动一:基本训练说出每个分数的意义,并找出其中单位“1”的量。(1)一根电线用去。(2)运走了这批货物的。(3)一块菜地的种西红柿。二、,理解题意。活动二:探究例题。红山小学校园里有一个花园,其中月季花的面积占,杜鹃花的面积占,其余是草坪。草坪的面积占几分之几?思考:(1)“月季花的面积占,杜鹃花的面积占”,都是把哪个量看作单位“1”的?(2)根据题意,列出算式并独立计算。(有不同的方法可以体
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